I Frankrike kalles disse barna "Teflon", på de britiske øyer - "tusenårsbarn", i Russland er de "lys av barn". Men oftest kalles de "indigo-barn".
Hva er de?
I følge Doctor of Psychology Doreen Verche (USA) er de lette å skille fra sine jevnaldrende. Dette er barn med en kreativ karakter, høy intelligens, avgjørende og vedvarende karakter. De ser ofte en mer rasjonell måte å gjøre noe på, men andre oppfatter det som å bryte reglene. De tidligere metodene for oppvekst fungerer ikke for slike barn - de reagerer ikke i det hele tatt på strenge pedagogiske tiltak, straff, trusler eller ydmykelse.
Indigo-barn har et trossystem som ikke kan endres av påvirkning utenfra. Et forsøk på en eller annen måte å påvirke synspunktene til et slikt barn fører enten til aggresjon eller til tilbaketrekning i seg selv. I motsetning til vanlige barn, har de ikke absolutte myndigheter, de anser det ikke som nødvendig å forklare sine handlinger, de anerkjenner valgfrihet. Imidlertid er de i stand til å ta de riktige beslutningene, bare avhengig av intuisjon.
I tillegg indigo barn:
- har ofte en kjærlighet for planter eller dyr, de er ganske enkelt forelsket i naturen;
- ha den høyeste grad av empati;
Salgsfremmende video:
- har stort behov for den ubetingede kjærligheten til kjære, krever mye oppmerksomhet til seg selv, på jakt etter et virkelig, sterkt og oppriktig vennskap;
- er altruistiske, ivrige etter å hjelpe verden i en eller annen stor sak;
- gi inntrykk av ukommunikasjon, hvis de ikke er i selskap av sin egen art;
- utsatt for dårlige vaner;
- føle deg eldre enn årene (som om han ikke er 13, men allerede 43);
- utmerker seg med høy selvtillit, veldig selvsikker, uavhengig og stolt, selv i ydmykende situasjoner;
- I ungdomstiden er de utsatt for depressive forhold, opp til selvmord;
- er i stand til grusomme handlinger hvis de snubler over en uoverkommelig vegg av uforståelse og likegyldighet;
- dypt åndelig, selv om de ikke godtar religiøse dogmer;
- hate når de blir tvunget til å gjøre noe rett og slett fordi "det er nødvendig" eller "alle gjør det."
"Annet" - spesielle forhold
I mange utviklede land i verden blir indigo-barn behandlet på statlig nivå. Og dette er ikke bortkastet tid og krefter. Kanskje er det nettopp denne “andre” generasjonen som redder vår sivilisasjon fra den voksende krisen i fremtiden.
Hvor kommer de fra? Uansett barnas aura, er de virkelig ikke i det hele tatt som oss. Fremtidens spirer vises for øynene våre, som det er nødvendig å skape en fruktbar jord på. Tidligere fulgte avkommet strengt i foreldrenes fotspor: sønnen til en håndverker ble en håndverker, sønnen til en bonde ble en bonde, og sønnen til en advokat ble advokat. Imidlertid er barna i moderne tid ikke mye som forfedrene.
Menneskeheten går fremover, og hver påfølgende generasjon viser seg å være mer utviklet, den har større ønsker og ambisjoner, større egoisme enn forgjengerne. I dag kan mange fagpersoner - fra barnehagepedagoger til universitetsprofessorer - knapt gi barna den informasjonen de trenger for å bosette seg i livet. Dette er den naturlige loven om menneskelig utvikling, naturen selv presser oss fremover med hver generasjon, øker vår egoisme, forbedrer våre evner.
Hvordan utdanne dem?
Essensen av å oppdra et barn er ikke å "pumpe" hjernen hans med kunnskap, men å koble ham til prosessen som kalles liv, for å hjelpe til med å finne svar på spørsmålene: hva er kilden til livet? hvorfor skjer alt slik det gjør? hva lever vi for? hvor er muligheten for menneskets frie valg, og hva krever denne høyere naturkraften av oss?
Det viktigste elementet i å oppdra et barn er eksemplet på voksne. Bare hvis vi lærer barna våre lovene som naturen fungerer etter, forklarer hvor den fører oss og hvilket formål den forfølger, vil vi kunne gi dem praktiske verktøy som lar dem bosette seg i virkeligheten vi lever i.
Derfor, i dag, når de innenfor skolens murer snakker om altruistiske verdier - filantropi, gjensidig støtte, og utenfor skolen, ser barnet det motsatte - dominansen av personlige, egoistiske interesser over de generelle, har barnet en intern konflikt. Vi kan lese om konsekvensene av denne konflikten i statistiske rapporter om kriminalitet og depresjon blant skolebarn. Dermed ser vi at utdanning er en toveis prosess. Vi kan oppdra barn hvis vi oppdra oss. Dette er mulig hvis det vi gir videre til barn er like viktig for oss. Det vil si at det må være varige evige verdier.
Hvordan og hva skal jeg lære dem?
Læringsprosessen for et lite menneske ligner en ekstraordinær opplevelse og reise. Man skal ikke tro at abstrakte begreper som ikke oppfattes av en voksen er de samme for et barn. Vi ser hvor godt barna våre klarer seg med så "geniale" enheter som datamaskiner og mobiltelefoner, i motsetning til foreldrene. Det viktigste i trening er at en person bygger opp en riktig, sann virkelighetsoppfatning.
Våre barn skiller seg fra deg og meg ved at de allerede er klare til å oppfatte vår materielle verden som effekteneverden, årsakenes verden. Dermed ser og føler et moderne barn hele universet som et helt bilde. Og dette påvirker selvfølgelig hans holdning ikke bare til lærerne hans, til hans nærmeste krets, men generelt til hele verden. Bare ved å endre sine indre egenskaper i likhet med naturens egenskaper, kan en person være i balanse med det, og derfor i sikkerhet og perfeksjon. I løpet av utviklingen er barnet dessuten forpliktet til å få kunnskap om universets natur, fordi bare på denne måten kan han fylle sine indre ambisjoner.
Unnlatelse av å oppfylle dette naturlige behovet fører til en intern krise, og som en konsekvens, til omsorgssvikt av lærere, meningsløs grusomhet og bruk av en annen type "filler" - medisiner. Derfor må det å lære naturlovene begynne fra en veldig tidlig alder, siden personen som læres i barndommen bærer det gjennom hele livet. Den ervervede kunnskapen gjør ham til en integrert del av naturen, og for å sikre sin egen sikkerhet trenger han ikke lenger å lære karate- og judoteknikker. Hvis en person ikke har mottatt denne kunnskapen, reiser naturen seg selv mot ham, og ikke "onde fiender" og skjebne. Ved å utdanne den yngre generasjonen til disse prinsippene, vil vi gi dem det beste som bare foreldre kan gi barna sine.
