Historien er ikke den samme overalt. Hvordan kan du ellers forklare den historiske historien om hendelser som skiller seg fra nasjon til nasjon? Siden 1900-tallet har flere regjeringer innsett at de kan omskrive historien til fordel for dem. Og de gjorde det. Regjeringer fremmer disse reviderte versjonene av historie på sine skoler og lærebøker. Studentene lærer en forvrengt historiefortelling som de ofte tror på som voksne. Overraskende er historieforvrengning ikke et tredje verdensproblem. Det dekker utviklede land og utviklingsland. Asiatiske land ser imidlertid ut til å være i front.
10. Sør-Korea
I 2015 fikk det sørkoreanske nasjonale instituttet for koreansk historie offentlig oppmerksomhet etter å ha gjort kontroversielle endringer i landets historiebøker. Endringene ga åpenlyst positive syn på Sør-Korea og bidro til å fremstille Japan og Nord-Korea i et negativt lys. Spesielt trakk de opp kritikken mot Nord-Korea og fordømte dens Juche ("selvtillit") ideologi.
Konservative som foreslo endringene, uttrykte bekymring for at sørkoreansk ungdom kan vokse opp og beundre Juche, selv om Nord-Korea ikke i det vesentlige var selvhjulpne. Nord-Korea er avhengig av Kina for grunnleggende behov, inkludert olje og mat. Høyre har også fordømt de nåværende historiebøkene for å ha skyldet Nord- og Sør-Korea for Koreakrigen, selv om Nord-Korea var de første som angrep.
De konservative la til at de nåværende lærebøkene de sier blir skrevet av liberale, kritiserer Park Chung Hees militære regime som kom til makten etter et kupp i 1961. De sa at de nåværende lærebøkene bagatelliserer hans prestasjoner og kaster lys over regjeringens forbrytelser.
Merkelig nok var datteren til Park Chung Hees, Park Geun-hye, president da historiens lærebokendringer ble foreslått. Den konservative sørkoreanske regjeringen planla å bringe lærebøker til landets skoler innen mars 2017. Dette skulle følges av et forbud mot annen historiebok som var i bruk på den tiden. Regjeringen forlot disse forbudene etter en rekke protester og kritikk over forsøk på å hjernevaske befolkningen.
Salgsfremmende video:
9. Irak
I 1973 omskrev Saddam Hussein lærebøker om irakisk historie for å promotere seg selv og ideologien til hans Baath-parti. I følge endringene reddet Hussein de arabiske landene fra invasjonen av jøder, som han beskrev som grådige mennesker.
År senere, ifølge Hussein, vant Irak Iran-Irak-krigen 1980-1988. og Gulf-krigen 1991 mot USA. Begge fakta var usanne.
Disse lærebøkene ble en kilde til bekymring for den USA-ledede koalisjonen som styrtet Saddams regjering i 2003. I et tett samarbeid med en gruppe irakiske lærere fjernet den amerikanske regjeringen alle henvisninger til Saddam Hussein og Baath-partiet. De fjernet flere koblinger til Iran, Kuwait, jøder, kurder, sunnier, sjiamuslimer og USA. Lærere redigerte også detaljene fra Golf-krigen i 1991 for å gjøre den "mindre kontroversiell."
8. India og Pakistan
India og Pakistan har hatt et komplisert forhold siden de fikk uavhengighet fra Storbritannia i 1947. Spenninger mellom begge regioner førte til oppdeling av Britisk India i India og Pakistan samme år. Dette ble fulgt av flere opptøyer, kriger og påfølgende uavhengighet av Bangladesh fra Pakistan.
I disse dager leter ethvert land alltid etter måter å ta hevn på det andre. De brakte krigene sine til skoler, der de redigerte historiebøkene sine for å presentere en forvrengt versjon av tidligere hendelser for innbyggerne. Historiebøkene i begge land gir forskjellige grunner for divisjonen fra 1947. Pakistanske lærebøker hevder at pakistanske muslimer delte seg fra India etter at indiske hinduer gjorde dem til slaver umiddelbart etter uavhengighet. I mellomtiden hevder indiske lærebøker at pakistanerne brukte opprettelsen av et nytt land bare som en forhandlingsbrikke og aldri ønsket det.
India og Pakistan ble omfavnet i en serie dødelige opptøyer som drepte 200.000-500.000 mennesker rett etter separasjonen. Mens pakistanske lærebøker klandrer India for opptøyene og hevder at indianerne angrep først, antyder indiske lærebøker at begge sider var skyldige. Historie lærebøker trykt i begge land hevder også seier i krigen i 1965. Pakistanske lærebøker hevder at India "tigget om barmhjertighet" og "flyktet til FN" etter å ha lidd en serie nederlag i hendene på det pakistanske militæret. Indiske lærebøker hevder at India nesten nådde Lahore i Pakistan før FN beordret det til å slutte å kjempe.
Ved den påfølgende løsrivelse fra Bangladesh fra Pakistan, anklager pakistanske lærebøker India for å støtte Bangladesh under Bangladesh frigjøringskrig, noe som førte til Bangladeshs uavhengighet. Indiske lærebøker beskylder Pakistan for å ha angrepet Bangladeshier og argumenterer for at India bare hjalp en gruppe mennesker som kjempet for frihet.
7. Japan
Japan har anstrengt forholdet til Kina og Sør-Korea. Massivt anti-japansk følelse oppsto i begge land i løpet av 1900-tallet på grunn av territorielle konflikter og andre verdenskrig, da Japan invaderte og begikk krigsforbrytelser mot innbyggerne i Kina og Korea. I 2017 insisterte den japanske regjeringen på å redigere historiebøker for yngre studenter. Redaksjonen ble ledet av det ironisk navngitte Society for the Dissemination of Historical Facts.
Gruppen tok beslag i noen av de japanske lærebøkene som inneholder referanser til de 300 000 kineserne som ble drept under den beryktede Nanjing-massakren i 1937. Henvisninger til 400 000 koreanske og kinesiske kvinner som ble tvunget til prostitusjon av Japan under andre verdenskrig ble fjernet fra bøkene. Nye lærebøker har også klandret USA for å ha bombet Pearl Harbor. Dets forfattere hevdet at bombingen var et svar på flere amerikanske handelsembaroer mot Japan; landets regjering betraktet dem som en uoffisiell krigserklæring.
Kritikere sa at læreboken var et forsøk på å fjerne det store antallet krigsforbrytelser fra Japan den begikk i løpet av 1900-tallet. Pussig nok jobbet Society for the Formidling of Historical Facts allerede med en fjerde utgave på det tidspunktet kontroversen begynte. Dette indikerer at den japanske regjeringen gradvis fjerner kontroversielle paragrafer fra sine historiebøker fra år til år.
Hiromichi Moteki, direktør for samfunnet, er uenig i at den japanske regjeringen redigerer historien. Han insisterer på at de nye lærebøkene er nøyaktige, i motsetning til de villedende fakta fremmet i kinesiske og koreanske lærebøker. Moteki la til at Japan faktisk utviklet Korea og forbedret livskvaliteten for innbyggerne etter invasjonen i 1910. Ifølge ham var det koreanerne som faktisk utnyttet japanerne, og ikke omvendt, som alle tror. Han fremstilte også Nanjing-massakren som "kommunistisk propaganda" og sa at det japanske militæret aldri brukte kvinner som prostituerte.
6. Kina
I 1966 introduserte den kinesiske leder Mao Zedong en serie reformer som han kalte kulturrevolusjonen. Han argumenterte for at dette var del av et forsøk på å gjenoppbygge Kina med sin kommunistiske ideologi. Fra innsiden var det imidlertid også en del av Maos anstrengelse å gjenvinne sin stilling som leder for det kinesiske kommunistpartiet.
I løpet av de neste ti årene krenket Mao rettighetene til flere mennesker, noe som førte til en serie protester og andre handlinger om sivil ulydighet som ble avsluttet først etter hans død i 1976. Denne perioden er kontroversiell i kinesisk historie, noe som får regjeringen til å fjerne detaljer om revolusjonen fra sine historiebøker i 2018. Et helt kapittel om kulturrevolusjonen ble fjernet fra den statlig godkjente historieboka og erstattet med et kapittel om utviklingen av Kina.
Slettingene inkluderte alle referanser til protestene og regjeringsstøttet vold som berget Kina den gangen. Den kinesiske regjeringen kunne enkelt redigere historien fordi lærebøkene er utgitt av regjeringens People's Education Press.
5. Taiwan
I 2015 brøt det ut en serie protester i Taiwan etter at regjeringen prøvde å redigere skolehistoriske bøker og forvrenge landets historie. Endringene ble sett på som en del av en langsiktig plan for å gjenforene Taiwan med Kina. Taiwans plan for å redigere begivenheter begynte i 2013, da noen taiwanske professorer lanserte et regjeringsgodkjent program for å finjustere øyas historie.
I februar 2014 kunngjorde professorene at de hadde gjort noen justeringer i Taiwans historie og planlegger å introdusere dem for skoler innen august 2015. Endringene inkluderte omdøping av det taiwanesiske Zheng-dynastiet til det kinesisk-taiwanske Ming Zheng-dynastiet, etter Ming-dynastiet, som styrte fastlands-Kina mellom 1368 og 1644. Taiwan var imidlertid aldri en del av Ming-dynastiet og ble først en del av Kina i 1683.
Andre korreksjoner avslørte at professorene forandret Taiwans historie etter at regjeringen i Republikken Kina under Kuomintang tok kontroll over Taiwan i 1949. Endringene ble fulgt av en serie protester fra taiwanske studenter på videregående skoler som krevde at regjeringen skulle forlate forsøkene på å redigere lærebøkene sine. En professor (som ikke var involvert i prosjektet) hevdet at endringene ville endre 60 prosent av Taiwans historie.
4. Afghanistan
I 2012 oppdaterte det afghanske undervisningsdepartementet historieplanen. Dette resulterte i en øyeblikkelig fjerning av 40 år av landets historie, inkludert liv under den kommunistiske regjeringen i Afghanistan, flere kupp på 1970-tallet og Sovjet-invasjonen i 1979. Læreplanen utelukket også detaljer om den anti-sovjetiske motstanden ledet av Mujahideen (som senere ble Taliban), den dødelige borgerkrigen som ble ført av Mujahideen-fraksjonene etter at Sovjetunionen ble utvist fra deres territorier, og den påfølgende amerikanske invasjonen og okkupasjonen.
Enhver henvisning til disse hendelsene måtte være vedlagt på bare noen få linjer. Regjeringen sa at det er behov for endringer for å forene en splittet nasjon, der innbyggerne har mer lojalitet til stammene, klanene og den politiske troen enn nasjonen selv. Kritikere sier at endringene var et forsøk på å få godkjenning fra Taliban og andre væpnede grupper i konflikt med regjeringen.
Historikkplanen som ble undervist på skoler på den tiden, fremstilte disse væpnede gruppene som dårlige mennesker. Regjeringen kan prøve å forhandle med dem når amerikanske tropper forlater Afghanistan. En kritiker har sammenlignet å slette informasjon om USAs invasjon og okkupasjon med å prøve å "skjule solen mellom to fingre."
3. Tyrkia
Skoler i Tyskland bruker tyrkiske lærebøker for å lære tyrkiske elever om tyrkisk historie. Fra 2013 var den regjeringsgodkjente læreboka Turkce ve Turk Kulturu (tyrkisk språk og tyrkisk kultur). Boken forårsaket imidlertid så mye kontrovers at folk begynte å etterlyse forbudet.
Kritikere sa at Turkce ve Turk Kulturu ofte endret historie til fordel for Tyrkia. Som andre tyrkiske historiebøker, utelater eller endrer han flere henvisninger til folkemordets fakta som førte til 1,5 millioner armens død under og etter første verdenskrig. I stedet hevdet forfatterne at armenerne allierte seg med sine allierte (inkludert Russland, Storbritannia og USA) under første verdenskrig for å ødelegge det osmanske riket, som delte seg i flere nasjoner etter krigen (inkludert Tyrkia).
Forfatterne hevdet også at Armenia frivillig sedret landene sine til Tyrkia etter krigen, som er en løgn. Kritikere fordømte også boken av frykt for at den aggressivt fremmet tyrkisk nasjonalisme. Dette skyldtes at den inneholdt en ed om lojalitet til den tyrkiske staten: "Mitt mål er å beskytte de unge, ære de eldre og elske mitt land og hjemland mer enn meg selv." Boken ble utgitt av det tyrkiske utdanningsdepartementet og distribuert av den tyrkiske ambassaden.
2. Chile
I 2012 befant landet Chile seg i en kvartal etter at utdanningsdepartementet prøvde å redigere deler av historiens lærebøker om regjeringen til general Augusto Pinochet, som styrte Chile frem til 1990. De nye bøkene kalte Pinochets styre "regime" i stedet for "diktatur."
Kritikere, som hovedsakelig var fra venstreopposisjonen, hevdet at omklassifiseringen var et forsøk på å omskrive historien for å formilde den regjerende sentrum-høyre-regjeringen, som fant gunst hos generalen da han var ved makten. Regjeringen benektet disse påstandene og sa at den rett og slett ønsker å bruke et mindre politisk ladet ord.
1. Serbia
Slobodan Milosevic var president i Serbia fra 1989 til 1997, da han ble president i Forbundsrepublikken Jugoslavia. Forbundsrepublikken Jugoslavia skulle ikke forveksles med Jugoslavia, som gikk i oppløsning i flere uavhengige stater i perioden 1990-1992. Serbia og Montenegro var en del av de nye statene. Begge delstater slo seg snart sammen for å opprette Forbundsrepublikken Jugoslavia, som ikke ble anerkjent i Vesten. Imidlertid varte forbundet fram til 2003, da det ble omdøpt til unionen Serbia og Montenegro.
Tre år senere delte de seg opp i to separate stater. Milosevic er beryktet for å ha kjempet fire kriger under hans regjeringstid - i Bosnia, Kroatia, Kosovo og Slovenia. Han er også anklaget for etnisk renselse i Bosnia og Kroatia. Det hele endte imidlertid da regjeringen hans kollapset etter massive protester i oktober 2000.
Milosevic redigerte serbiske historiebøker mens han hadde makten. Han fylte dem med propaganda og beskyldte andre nasjoner for å hate Serbia uten grunn. Tilfeldigvis møtte han selv historieredigering i 2001 da den nye serbiske regjeringen fjernet alle henvisninger til ham fra historiebøkene.
De nye lærebøkene i serbisk historie har på en smart måte unngått å nevne Milosevics navn, selv om de har behandlet flere hendelser som er nært knyttet til ham, inkludert krigen i Kosovo i 1999, NATO-bombingen av Serbia i 1999 og protestene i oktober 2000. For eksempel nevner en linje fra de redigerte lærebøkene bare "massedemonstrasjoner i Beograd 5. oktober 2000" uten å indikere at protestene var rettet mot Milosevic.
Radoslav Petkovic, direktør for det statlige forlaget som produserte læreboka, avklarte senere at de hadde unngått å nevne navnene til viktige serbiske statsmenn i de ti foregående årene. Han la til at de prøvde å ignorere denne 10-årige perioden i Serbias historie.
