Del en
Hvert år, på dagen for neste jubileum for Sovjetunionens "store seier" i den skammelige "Store patriotiske krig", erfarne sovjetiske propagandister, så vel som deres ekko fra "den demokratiske offentligheten", begynner med særlig kraft til å subtilere seg når de beskriver "gruene for den tyske okkupasjonen". ville ha ventet på vårt land i tilfelle seieren av "nazistene" I løpet av de siste årene har dette jødisk-patriotiske ordbruket også begynt å bli ledsaget av et kraftig kor av vanlige scoops og neo-scoops, som rally om det samme emnet i forskjellige "blogger" og "live magasiner".
Fra all denne offentligheten er imidlertid etterspørselen liten.
Unnfanget og født i en løgn, oppfostret av løgner, puster og lever med løgner, kan de ikke gjøre annet enn å reprodusere og forplante nye løgner i tillegg til de gamle. Det er mye mer overraskende å høre slik propagandasøppel i våre dager fra leppene til mennesker som anser seg for å være blant de overordentlig russiske, ortodokse, anti-sovjetiske.
Så en av de kjente publisistene i den russiske (?) Diasporaen, rett 9. mai, fortalte den forbausede offentligheten en fascinerende historie om "skrekken" fra den tyske okkupasjonen han personlig opplevde.
Det var i 1941 rett etter frigjøring av Gomel av tyskerne fra bolsjevikene. “Ved tyskernes ankomst,” forteller fascismens offer,”jeg studerte tysk i tre år og kunne forklare meg ganske godt. En gang, i en samtale med en tysk ikke-oppdragsoffiser, klaget jeg på at skolene våre var stengt og at jeg ikke kunne studere videre. Han spurte meg hvor mange klasser jeg hadde fullført. Da han hørte at det var syv, fortalte han meg at jeg allerede var for mye av en forsker - da tysk makt ble opprettet i USSR, ville russerne fullføre fire klasser. Det skal bemerkes at han ikke ønsket å fornærme meg i det hele tatt: han behandlet "innfødte" veldig hjertelig og forklarte meg ganske enkelt hva ordren ville være.
Vi vet ikke, kanskje russerne i utlandet allerede var så forventet at slike uttalelser anses som ganske anstendige og til og med “patriotiske” der. Men for en russer som bor i den russiske føderasjonen under press av sovjet-jødisk propaganda, er utilstrekkeligheten og skamfølelsen av slike antifascistisk-pro-sovjetiske uttalelser tydelig og åpenbart.
Dette merkes spesielt i disse dager, når Putin-regimet forbereder seg på å feire neste jubileum for sin "Seier", som om å glemme HVAD hær og på HVAD side kjempet under flagget som nå er erklært statsflagg for "den russiske føderasjonen".
Salgsfremmende video:
Men hvis Putins propaganda har "glemt" dette, må hver russer huske at den russiske hæren (som inkluderte ROA, RONA, kosackenheter, det russiske vaktskorpset og en rekke andre formasjoner) i den andre verdenskrig kjempet på siden av Tyskland, som den allierte hæren Wehrmacht. Tyskerne var våre formelle allierte, inkludert den meget tyske ikke-kommisjonerte offiseren, som Gomel "patriot" skriver om, og derfor er baktale mot de tyske tjenestemennene baktalelse mot kameratene til de russiske soldatene, mot våre allierte i kampen mot de jødiske sovjeter.
Det andre spørsmålet som oppstår etter å ha lest ovennevnte "vitnesbyrd" er - hvordan vet noen ikke-oppdragsoffiser hva som vil være ordenen i USSR etter den tyske seieren? Bortsett fra ledelsen for Det tredje riket, kan dette bare være kjent for tjenestemenn i departementet for de østlige territoriene i Rosenberg, som denne ikke-oppdragsoffisieren har noe å gjøre med. Han tjenestegjør i hæren, og utdanningsspørsmål er ikke inkludert i dens kompetanse. I 1941 kunne den tyske ikke-kommisjonerte offiseren vite mer om den fremtidige utdannelsen av russiske barn enn den sovjetiske sersjenten i 1945 om den fremtidige utdannelsen av tyske barn. Så enten bløste denne ikke-oppdragsoffisieren ut noe uten å tenke, eller så oppfant vår "patriot" hele dialogen.
Når det gjelder den faktiske siden av uttalelsen om "skrekkene" for fireårig utdanning, vil det være tillatt å minne Gomel "offer for fascisme" og andre "patrioter" om informasjon om tilstanden i utdanningssystemet under tyskerne på territoriet til Sovjetunionen de okkuperte.
Vi vil ikke referere til opplevelsen fra Lokotsky-distriktet selvstyre, der en spesiell ordre etablerte obligatorisk syv-klassers utdanning for alle barn i distriktet, fordi scoops vil fortelle oss at dette er, sier de, en atypisk sak. Vi vil gi denne innrømmelsen til øse og bare vurdere situasjonen som skjedde i territoriene underordnet det østlige departementet for Rosenberg, som skopene og halvscoopene fremstiller som en forferdelig Russophobe som foraktet den slaviske "Untermenshes".
Samtidig vil vi ikke stole på erindringene av”forrædere til moderlandet” og”medskyldige av okkupantene” som havnet i Vesten etter krigen, og generelt vil vi ikke involvere noen erindringer. hvert minne er en subjektiv ting. Vi henvender oss til litteraturen skrevet av scoops og neo-scoops selv, og har samtidig en vitenskapelig status.
Typisk i så måte er den grundig pro-sovjetiske boken av B. N. Kovalevs "nazistiske okkupasjon og samarbeid i Russland 1941-1944", utgitt i 2004 i Moskva av forlaget "Ast".
Forfatteren av denne boken kan på ingen måte beskyldes for sympati for tyskerne og "Vlasovittene". I forordet skriver han dessuten åpent om hans fiendtlighet mot dem:
Som enhver scoop tror selvfølgelig ikke forfatteren at folk rett og slett ikke vurderte det forbannede varamedlemmet sitt fedreland, og når de opptrådte på siden av Tyskland, handlet de ikke mot, men bare av hensyn til deres virkelige fedreland - Russland.
Derfor, ifølge Kovalev, er det eneste problemet at noen ondsinnede "historiens skriftlærde" innhyllet den "hellige", på den "hjemlige" karakteren av den sovjet-tyske krigen:
I følge Kovalev er det bare mangelen på passende unnskyldende litteratur som forhindrer overbevisende utsetting av historiens "skriftlærere" og "forfalskere", mens "skriftlærde" og "forfalskere" aktivt graver seg inn i bygningen til "Stor seier" og forsvarer "forrædere-Vlasovittene" og andre. "Samarbeidspartnere":
I følge forfatteren selv komponerte han en slik "objektiv studie" som tilbakeviser "skriftlærerne". Derfor er det ingenting som hindrer oss i å bruke hans arbeidskraft til vårt formål, og ingen tør å beskylde oss for "skjevhet". Vi setter oss i de mest ugunstige forholdene - vi vil slå spadene bare med fakta hentet fra deres eget, "objektive" og strengt vitenskapelige essay, som ble gjennomgått av tre historiske vitenskapelige leger.
Før vi går videre til hovedmålet vårt - en beskrivelse av utdanning under tyskerne, bemerker vi at Kovalevs bok i seg selv er en fantastisk skattkiste av informasjon for mennesker som har hjerner og vet hvordan de skal brukes.
Da forfatteren skrev boka hans, tok han tydeligvis ikke hensyn til denne omstendigheten, men håpet at bare hjerneløse scoops ville lese den, som for lengst erstattet uavhengig tenking med et system med betingede reflekser.
For eksempel forteller forfatteren oss en standard sovjetisk skrekkhistorie som
"Inntrengerne ønsket at selve begrepet" Russland "skulle forsvinne" (s. 35)
Til dette kan man bare si at "inntrengerne" ikke burde ha bekymret seg for dette, fordi dette konseptet ble fullstendig utryddet av verkene til det jødiske partiet Lenin-Stalin lenge før 1941. For øvrig tilbakeviser forfatteren tullet om "inntrengerne" intensjon om å utrydde "selve begrepet" Russland "på andre sider i boken hans:
"Spørsmål om å gi nytt navn til gater var vanligvis under den russiske administrasjonens jurisdiksjon … Ofte ble gatene før tilbake til deres gamle navn, før 1917" (s. 351).
Med andre ord gjenopprettet "inntrengerne" utseendet til Russland som ble ødelagt av de leninist-stalinistiske "befrierne". Sannelig er "skrekken" fra denne tyske okkupasjonen ubeskrivelig!
Og her er hva Kovalev forteller oss om tyskernes skattepolitikk:
I Oryol-regionen ble ortodokse kirker fritatt for alle skatter og avgifter …
Inntektsskatt ble pålagt arbeidere og arbeidstakere, samt personer som driver med gründervirksomhet … Inntekt opp til 100 rubler per måned ble ikke beskattet av denne typen skatt. Fra 101 til 300 rubler var det 6%, fra 301 til 600 rubler - 8%, og over 600 rubler - 10% av lønnsbeløpet”(s. 218, 228)
Denne "redselen" fra okkupasjonen kan vurderes ved å sammenligne denne tilstanden med de brutale skattene som bolsjevikene påla kirker som ikke ble sprengt eller omgjort til lager i USSR, samt med inntektsskatten i USSR og Russland.
Størrelsen på denne skatten falt aldri under 13%, i tillegg i den stalinistiske Sovjetunionen var det i lang tid såkalte "lån" - et årlig "frivillig" uttak av penger fra befolkningen i mengden av en månedslønn, og dette er faktisk ytterligere 9% av den skjulte inntektsskatten.
Vi lærer følgende om regulering av ekteskap og familieforhold:
“Oppløsning av ekteskap på det tysk okkuperte territoriet i Russland var forbudt … Instruksjonene for sorenskriverdomstolene i Smolensk-distriktet bemerket at det i unntakstilfeller, når det gjelder løsning av skilsmissesaker, er det nødvendig å huske på følgende:” Ektefellens gjensidige ønske er ikke en lovlig grunn til skilsmisse”…” (s. 268, 269).
Det er umulig å finne noen annen forklaring på dette faktum, bortsett fra ønsket fra den tyske administrasjonen om å styrke familien. Denne "redselen" fra okkupasjonen er lett å vurdere ved å sammenligne denne prosedyren med ekteskapslovgivningen til Sovjetunionen og Den russiske føderasjon, hvor det ikke var og ikke er noe problem å få skilsmisse, noe som har ekstremt ødeleggende konsekvenser for familiens institusjon.
Og dette er "redsler" fra kulturfeltet:
”I september 1942 ble et dukketeater åpnet i Orel. Ved sin første forestilling sa kunstnerisk leder S. Rosolovsky at han ville oppdra russiske barn i ånd av kjærlighet til sine naboer, respekt for foreldrene og eldstemannene.
Det var meningen å oppnå disse målene ved hjelp av slike forestillinger som "The Little Humpbacked Horse" av Ershov, "The Tale of the Fisherman and the Fish" av Pushkin, "Ivan Tsarevich and the Grey Wolf" etter Zhukovsky, "Sadko-Rich Guest" (ifølge russiske epos), " Morozko "(basert på russiske eventyr). Den tyske kommandoen ga hjelp til å organisere dette teateret”(s. 363).
Men vi ble distrahert. Vi er først og fremst interessert i "skrekkene" fra okkupasjonsformasjonen.
Forfatteren viet 32 sider av sin 500 sider lange bok til tysk utdanningspolitikk. Nesten alle fakta han samlet er dokumentert. Så et ord til den sovjetiske patriot (alle valg er våre):
I de aller første ukene av okkupasjonen ble skolene renset for det 'uønskede elementet'. Alle lærere ble pålagt å fylle ut spørreskjemaer, der, i tillegg til de tradisjonelle, det var følgende spørsmål: religion, fars fødested, fars nasjonalitet, mors pikenavn, mors fødested, mors nasjonalitet, utdanning, yrke, hvor han jobbet, hvilken stilling han hadde, enten han var medlem eller kandidat for bolsjevikernes allunionelle kommunistparti, om det var jøder i familien før bestefaren hans, om han tjenestegjorde i hæren, siden når har han bodd i området”(s. 400).
Som du ser, som et resultat av å fylle ut dette spørreskjemaet, ble alle jøder og bolsjevikker automatisk slettet for antall lærere.
Vi tror at enhver virkelig russisk person bare kan takke den tyske okkupasjonsadministrasjonen for innføringen av et slikt spørreskjema.
"Den russiske befolkningen ble informert om at skoler i henhold til den tyske kommandoen hadde åpnet på landsbygda i fire klasser og syv år i byen. Opplæringen var planlagt å være gratis, med unntak av samlingen for rengjøring av kvinner "(s. 401)
Så i byen Gomel kunne en russisk gutt stole på en gratis syvklassig utdanning under tyskerne.
Vi minner om det glemte at i det beste, lykkeligste sovjetiske landet i verden, "den beste vennen til sovjetiske barn" kamerat Stalin, ved et dekret av 3. oktober 1940, innførte lønnet utdanning på skoler og høyere utdanningsinstitusjoner.
Organiseringen av utdanningsprosessen ble komplisert av mangelen på nye lærebøker. Det ble midlertidig besluttet å bevare de gamle før krigen, etter å ha ødelagt alle referanser og uttalelser fra lederne for kommunistpartiet og sovjetstaten.
Den overlevende fra okkupasjonen M. A. Gorky husket dette:
”I begynnelsen av september ble vi guttene som bodde i Podgornyi gater tvunget til å gå på skole, som åpnet i et to-etasjers stort hus. I den første leksjonen ga en tysk offiser et avskjedsord på et ganske tydelig russisk språk. Så fikk vi ut lærebøkene våre og begynte på kommando å lime papir over alle partilederne og militærlederne. Så dukket en prest opp i en kassock og med et kors, og fra den dagen begynte vi å studere Guds lov »(s. 403).
Ødeleggelsen av portretter av "ledere", "militære ledere" og lignende sovjetiske jævler kan selvfølgelig bare tas imot. Samt å lære Guds lov. Hva som ble gjort av tyskerne, har foreløpig ikke blitt gjort av lederne for Jeltsin-Putin jødedemokratiske RF. Hvem er den virkelige okkupanten etter det?
”Med tysk pedantry ga inntrengerne forskjellige ordrer og ordre som regulerte arbeidet til russiske skoler.
I henhold til deres krav begynte klasser på skolen klokka 8.
Før begynnelsen av leksjonen ble bønnen “Himmelsk konge” lest, og etter leksjonen “Det er verdig” (den analfabeter “vitenskapsmannen” Kovalev skriver navnet på denne bønnen som “Det er verdig” - AK).
Alle barn måtte komme i klassen 15 minutter før samtalen, rene, i pene klær … Varighet av leksjoner - akademisk time - 45 minutter. Pausen mellom leksjonene var 10 minutter.
Skolearbeidere, lærere, dukket opp på jobb 20 minutter før kursstart”(s. 404)
Ingen kommentar.
”Stillinger som skoledirektører var vanligvis mennesker som led av det sovjetiske regimet eller blant de tidligere hvite emigrantene … I Riga og Berlin ble det utviklet programmer for å ta hensyn til de endrede realitetene. Russiske emigranter var aktivt involvert i dette arbeidet …
I Novgorod, ved instituttet for offentlig utdanning, ble det opprettet en metodologisk kommisjon fra lærere fra byen og landsbyene i nærheten for å rette opp programmer og revidere lærebøker. Det ble antatt at de ville utføre arbeid "for å rense programmer og lærebøker fra alle slags kommunistisk søppel og å velge mer verdifullt materiale."
En av oppgavene som ble satt av tyskerne var å se gjennom biblioteksamlingene. Bøkene ble sortert i tre hovedgrupper:
1) politisk, 2) førrevolusjonære klassikere, 3) vitenskapelig litteratur.
Arbeidene til klassikere av marxisme og sovjetiske ledere ble ødelagt. Den samme skjebnen var i vente for verkene til jødiske forfattere.
Annen litteratur kunne gis ut til befolkningen (s. 406-407)
La oss se nærmere på.
I stedet for skoler, i stedet for jøder og innehavere av festkort, blir russerne forsynt!
Læreplaner er ikke utviklet av den sovjet-jødiske jævelen og ikke engang av tyskerne, men igjen av russerne. Tyskerne instruerer russerne selv om å rense lærebøker fra "alle slags kommunistisk søppel" og kaste ut "verkene til klassikerne av marxismen" og "verkene til jødiske forfattere" fra bibliotekene!
Hvilke mirakler! Og dette er okkupasjonen? Hvis dette er en okkupasjon, hvordan er da det nåværende Jeltsin-Putin-regimet ?!
"Mangelen på nye treningsprogrammer ble kompensert av samarbeidspartnerne med mange metodologiske instruksjoner i okkupasjonspressen. Så i februar 1942, kort tid etter publiseringen i samarbeidsavisen Pravda, publisert i Riga, fant artikkelen "Marina Tsvetaeva ikke tåle det sovjetiske livet", "leksjoner til minne om den store russiske dikteren som hengte seg i Moskva" fant sted på skolene i Pskov, Porkhov, Dno … " (s. 408)
I Sovjetunionen ble Tsvetaeva anerkjent bare tiår senere. Mange av diktene hennes ble bare tilgjengelige etter at Scoop falt sammen. Fordømte sovjetiske fascistiske inntrengerne!
Noen ganger ble velkjente innovative lærere utnevnt til inspektører. Så i Volosovsky-distriktet i Leningrad-regionen jobbet V. S. Radchenko som inspektør for skoler i 1941-1943.
Han utviklet retningslinjer for barneskoler i fag som russisk, aritmetikk, geografi og naturfag …
I tillegg sørget han på ordre fra den tyske kommandanten Frunck for at i de sovjetiske lærebøkene som ble brukt til undervisning, ble "USSR" erstattet av "Russland", i stedet for "Leningrad" ble skrevet "Petersburg", etc. " (s. 409).
Her bør vi nok en gang trekke oppmerksomheten mot det faktum at i begynnelsen av boken, på side 35, vår "objektive" historiker kamerat. Kovalev hevdet at "inntrengerne ønsket at selve begrepet 'Russland' skulle forsvinne."
Nå viser det seg imidlertid ganske uventet at “inntrengerne”, det viser seg, tvert imot, nøye passet på at “i lærebøkene som ble brukt til undervisning, ble” USSR”erstattet av” Russland”!
Fighter mot "historiens skribenter" pisket seg selv og tilbakeviste sin første uttalelse. Så gradvis gjør den historiske sannheten veien ut: ikke "Hitlerittene", men nettopp den jødisk-bolsjevikiske gjengen, som slo seg ned i Kreml, gjorde (og gjør!) Alt for å "få selve begrepet" Russland "til å forsvinne."
Generelt, ære og ære til den tyske kommandanten Frunk, som beordret å erstatte jævelen "Leningrad" med St. Petersburg! I nærvær av slike kommandanter, etter fem år med en slik "okkupasjon", ville det ikke være en eneste by, ikke en eneste gate, ikke en eneste fabrikk, skole, sykehus, teater, dampbåt osv., Som ble avskrevet av de skitne navnene til ikke-mennesker fra antall bolsjevikiske okkupanter.
”På pedagogiske konferanser og omskolingskurs demonstrerte inntrengerne på alle mulige måter deres respekt for den russiske intelligentsia.
Lærerne ble innlosjert, matet, utstyrt med et kulturprogram gratis …”(s. 410)
Vi minner for dem som har glemt - dette ble ikke skrevet av en "fascistisk håndlanger", men av en patentert sovjetisk historiker, en bemerkelsesverdig kjemper mot de "som direkte eller indirekte prøver å rehabilitere personer som samarbeidet med tyskerne under den store patriotiske krigen."
Og denne "historikeren" kommer ikke med et enkelt spørsmål: hvordan kunne disse personene fra den russiske intelligentsia ikke "samarbeide" hvis myndighetene for første gang etter 1917 viste respekt for dem?
Deres egen "innfødte" sovjetiske regjering foraktet og behandlet dem bare som "råtten intelligentsia", betraktet dem som underordnede mennesker, klassefeil i forhold til det analfabeter "proletariatet", og helluva mye smart, som tillater seg å ha sin egen mening, annerledes enn den mening som "ledende" og veilede”VKP (b), denne makten, uten videre, fengslet og skutt.
Til og med nå gir ikke denne kraften noen forbannelse om lærere og deres problemer.
”Lærerkurs i Oryol fungerte permanent. Som borgmesteren i byen Starov uttalte, må alle lærere i byen og distriktet gjennomgå omskolering.
Hvis lærere kom fra bosettinger i nærheten, ble de plassert i sovesaler. Alle studenter fikk regelmessige måltider med hjelp fra den tyske kommandantkontoret.
Forelesningene på disse kursene var designet i 10 dager og ble ledsaget av visninger av filmer. Lærerne ble introdusert for "livet i det nye Tyskland, skolene i Tyskland, problemene med å organisere Det nye Europa og befri Russland." I tillegg til kursene ble lærere jevnlig samlet til forskjellige konferanser og møter. " (s. 411-412).
Vi spør igjen: hvordan kan disse "kursene fortløpende" og alt annet forenes med den falske fabelen om tyskernes intensjon om å gjøre det russiske folket til et uutdannet storfe?
Hvorfor trene lærere på russiske "Untermenshes" hvis mye av sistnevnte er "slavearbeid for tyske mestere"?
Den 25. juli 1942 arrangerte direktøren for Oryol elementære gymnasium på skole nr. 1 et barnefest, som ble deltatt av en representant for den tyske kommandoen, general Hamann, burgamaster Starov, leder for utdanningsdepartementet, Mr. Ishchenko og andre gjester …
General Hamann, som den mest ærede gjesten, stilte seg opp og formidlet hilsener fra sjefsjefen, uttrykte takknemlighet til skoledirektøren og alle lærere for arbeidet som ble gjort, takket alle barna og spesielt Tsyplakova, en elev i 3. klasse "a" og Zhuravleva, en elev i 1. klasse " og".
Generalen snakket om åpningen av to nye skoler i Oryol og ba alle barna fortelle kameratene om det.
Generalen ønsket barna god ro, få styrke til å jobbe fra 1. september, og viktigst av alt, at de alltid var lydige og disiplinerte."
Haster disse tyskerne?
Hvilken annen barneferie for "Untermensch" når krigen med disse "Untermenschs" er i full gang ?!
Det er 42 juli !!! Den avgjørende fasen av Wehrmacht sommeroffensiv!
To dager før skoleferien, 23. juli, fanget tyske tropper etter en gjenstridende kamp Rostov, krysset Don, grep brohoder og åpnet veien til Kaukasus for sine stridsvogner. Samme dag, enheter fra den 6. hæren, general. Paulus startet en offensiv mot Stalingrad.
Bolsjevikernes stilling er desperat. Stalin kaster sine siste reserver mot de tyske troppene, og utstedte 28. juli den berømte ordren nr. 227 "Ikke et skritt tilbake!"
På hele den sørlige fløyen av den tyske østfronten pågår blodige kamper, skjebnen til hele kampanjen blir bestemt, og disse idiotene tyskere, i stedet for å hjelpe deres front, åpner to nye skoler for "Untermenshes"!
Forresten, om dette genet. Til Hamann rapporterer forfatteren at han:
“Krevde månedlige rapporter fra den offentlige utdanningsavdelingen med følgende informasjon:
1) Antallet åpne skoler fordelt på 4-klassers skoler, 7-åringer, spesialskoler, tekniske skoler (nok en tilbakevisning av Gomel-"patriot" -historien om fireåringer - A. K.).
2) Antallet restaurerte, men ikke åpnede skoler med angivelse av årsaken …”(s. 415).
Det ser ut til, hva bryr den "fascistiske jævelen" seg om at det er uoppdagede skoler? Barna på noen "Untermensch" -opplæring får ikke, så hva er problemet?
Men nei, den "forbannede fascisten" er bekymret for åpningen av nye russeskoler!
Etter krigen henrettet scoops denne general Gammann som en "krigsforbryter". En av anklagene var medvirkning til ødeleggelsen av "881 bygninger av læresteder og kulturinstitusjoner." Men Kovalev skriver at Hamann nettopp gjenopprettet "utdanningsinstitusjonene"!
Hvem skal tro? På den ene siden er den sovjetiske domstolen den mest humane, den mest ærlige, den mest upartiske, den mest rettferdige i menneskehetens historie, "de gir oss ikke fengsel".
Men på den annen side er sovjetiske historikere også de mest ærlige, de mest sannferdige, de mest objektive, de mest upålitelige, de lyver aldri. Dilemma…
”For studieåret 1942-1943 godkjente tyskerne følgende helligdager og ferier for russiske skolebarn: 24. desember - 9. januar - vinterferie; 19. januar - Epifanie; 15. februar - Presentasjon; 7. april - kunngjøring; 20. april er lederen bursdag; 22-27 april - påske; 1. mai er en nasjonal høytid; 3. juni - Oppstigning; 12-15 juni - Treenighet. Skoleåret skulle avsluttes 31. juli og begynne 4. oktober … I løpet av ferien var alle lærere forpliktet til å besøke den nærmeste kirken med elevene en eller to ganger i uken på en organisert måte”(s. 417).
Bestillinger som under tsaren.
Ikke rart at kamerat Stalin i sin berømte rapport 6. november 1941 på Mayakovskaya metrostasjon erklærte at "Hitler-regimet er en kopi av det reaksjonære regimet som eksisterte i Russland under tsarisme."
Eh, hvor kan vi nå finne en slik regjering at dåp, møte, kunngjøring, påske, himmelfart og treenighet vil bli erklært ikke-arbeidsdager ?!
Etter det, hvilken regjering bør vi vurdere okkupasjonsregjeringen: den daværende tyske eller den nåværende jødisk-sovjetiske regjeringen i "Den russiske føderasjon"?
Andre del
"I Nord-Vest-Russland ble lærebøker som ble utgitt i Riga på russisk på begynnelsen av trettiårene, lagt til grunn for elever i klasse 1-4. Dette på sin side var stort sett opptrykk fra førrevolusjonære publikasjoner, spesielt "Rodnoe Slovo" for førsteklasse.
Opplysningens hus anbefalte før jul å holde en matinee for barn 5-8 år gamle "Hvordan den sovjetiske chekisten fratok barn et fantastisk juletre, men så returnerte soldaten juletreet til de tyske barna" (hvor den ansatte i NKVD spilte rollen som Baba Yaga).
Det ble ikke nevnt Tyskland eller nasjonalsosialismen i læreboka i andre klasse. Studentene fikk muligheten til å bli kjent med russiske folkeeventyr, verkene til Akhmatova, Bianka, Blok, Tsjekhov, Chukovsky, etc. Hovedtemaet i boka: et barn i en familie, behovet for å arbeide, naturens skjønnhet, kjærlighet til hjemlandet”
Ja, ingenting kan gjøres, vi skylder virkelig treetes retur eksklusivt til tyskerne, før krigen ble treet forbudt.
Generelt anbefaler vi sterkt at de røde patriotene sammenligner denne læreboka med den stalinistiske læreboka for 2. klasse. Da vil "skrekkene" fra okkupasjonen bli mye mer livlige og tydelige.
"Neste trinn, designet for elever i klasse 6-7, var å bli kjent med" Protokollene til de eldste av Sion "og boken av A. Melsky" Ved opprinnelsen til det store hatet (essays om det jødiske spørsmålet) ". Ifølge dem måtte hver student utarbeide en rapport.
De vanligste temaene var: "Det store bedraget av den patriotiske krigen", "jødisk dominans i den moderne verden", "tysk opprør og verdensjødedommens respons".
Et viktig sted i utdannelsen av den unge generasjonen i ånden til Det nye Europa ble okkupert av studiet av Russlands historie etter 1917 fra antisovjetiske og antisemittiske stillinger. I klasserommet ble det arrangert lesing og diskusjon av P. Krasnovs bøker "Forstå og tilgi", samlinger "Russland på Golgotha", "I kjellere i GPU". Alle disse publikasjonene ble utsatt for hard kritikk av alle handlinger og tiltak fra den sovjetiske regjeringen og kommunistpartiet.
Sommeren 1943 kunngjorde inntrengerne at i områder der det er forutsetninger for dette, ville gradene 8-10 bli åpnet i byer.
I Bryansk har en spesiell kommisjon begynt å jobbe for dette”(s. 419).
Hvor er de beryktede fire klasser og andre redsler fra okkupasjonsregimet?
Og hvem av det normale russiske folket med en intakt nasjonal bevissthet vil fordømme lesing og diskusjon av bøkene av P. Krasnov "For å forstå tilgi", samlingene "Russland på Golgata," "I kjellene til GPU"? Eller, i stedet for Krasnov, er det bedre å studere den tynne Gaidar, nerden Mayakovsky og Hvordan stålet ble herdet?
”I september 1942 ble et landbruksinstitutt åpnet i Stavropol, og professor Firenze ble direktør. Klasser med studenter begynte i oktober. Instituttet ga til og med ut sin egen avis, som ble redigert av professor S. A. Aramyan. Lærere fikk lønn og rasjoneringskort for den høyest mulige kategorien (s. 421)
Det viser seg at det var enda en høyere utdanning. Rått! Ti år, ok, la det være, men hvorfor skulle "Untermensch" ha høyere utdanning ?!
Forresten, på den andre siden av fronten, kamerat Stalins "lønn og rasjoneringskort for høyest mulig kategori" ble mottatt bare av professorer og forskere som deltok i utviklingen av de nyeste våpentypene, og absolutt ikke av landbruksakademikere.
Og her er et avsnitt spesielt for Gomel-patriot:
Tesen om at nazistene i stor grad tapte denne krigen på grunn av okkupasjonsregimets overdreven grusomhet, Hitlers kortsiktighet og fullstendig ignorering av interessene til den lokale befolkningen, spesielt innen utdanningsfeltet, har blitt forankret i moderne vesttyske historiske litteratur.
Disse fakta tilbakeviser dette."
Det siste er helt sant.
Etter 1917 var de midlertidig okkuperte områdene det eneste stedet der barna våre kunne få utdanning i den russiske nasjonale ånden, så den andre russisk-sovjetiske krigen gikk ikke tapt på grunn av skoler.
Hovedårsaken til nederlaget ble ubevisst utslettet av forfatteren selv, som avga en verdifull og sjelden tilståelse på side 260 i sin bok:
”Okkupantene klarte ikke å spille det nasjonale kortet i den grad de forventet.
Deres innsats på russisk nasjonalisme mislyktes.
Det sovjetiske folket har vist sin levedyktighet under ekstreme krigsforhold."
Faktisk tapte Russland krigen ikke på grunn av tyskerne, men på grunn av disse hjerneløse skopene som viste deres levedyktighet, uendelig lojale mot Satanisten Stalin og hans russofobe gudskampsystem og hardnektig nektet å slå tilbake til russere selv i en situasjon da alle betingelsene ble opprettet for dette og muligheter.
Kovalev avslutter kapittelet om utdanning med de vanlige sovjetiske mantraene om at “ikke en eneste sosial gruppe i vårt land, til tross for et velorganisert indoktrinasjonssystem, har gått i fiendens tjeneste. Bare en liten del av lærerne og deres elever tok veien for svik. At dette er en vanlig bolsjevik propaganda-tull bevises av hans eget arbeid.
Vi ønsker imidlertid ikke å diskutere med scoops, half-scoops og neo-scoops om deres favoritt tema for forræderi og forræderi mot Motherland, etc., fordi våre konsepter om Motherland er diametralt imot.
Vår oppgave var bare å vise at, avhengig av det vitenskapelige arbeidet til den ny-bolsjevikiske forfatteren, smittet med sovjetisk patriotisme til margen av hans bein og tro på "fascistenes grusomheter" og lignende søppel, for å vise at politikken for å gjøre russere til "Untermenes" ikke ble utført av den tyske administrasjonen ikke en eneste dag og ikke en eneste time! Denne transformasjonen av det russiske folket til sovjetiske Untermens ble utelukkende håndtert av kamerat Stalin og hans jødisk-bolsjevikiske gjeng.
Historisk vitenskap, som enhver vitenskap, har sine egne interne lover, som forblir innenfor rammene som det er umulig å bevise en løgn på, derfor tok forfatteren av "nazi-okkupasjonen" den bevisst håpløse oppgaven å bevise "gruene for den tyske okkupasjonen" vitenskapelig, umulig fordi vitenskapen jobber med fakta og ikke med propagandafabler, den søker sannheten og er uforenlig med løgner.
Derfor viste resultatet for Kovalev seg å være nøyaktig det motsatte av den tiltenkte, han fordømte ikke "okkupantene", men deres begrunnelse.
Vi vet bare ikke om forfatteren selv forstår dette.
Hele den skitne bolsjevikiske agitasjonen om tyskernes intensjoner om å gjøre den russiske befolkningen til slaver og storfe er ikke basert på virkelige fakta og dokumenter, men på 2 verbale ordre, ikke engang ordre, men på de påståtte kommentarene fra Hitler, som eksistensen vi lærer av en så "autoritativ" kilde som ble inndrevet etter krig (ikke på annen måte etter ordre fra de seirende satanistene) hacket kalt "Hitlers Table Talks."
Så i en av samtalene sa Fuhrer angivelig følgende ord: “Hvis russere, ukrainere, kirgiser og andre lærer å lese og skrive, vil det bare skade oss. Det er mye bedre å installere en høyttaler i hver landsby og dermed informere folk om nyhetene og underholde dem, enn å gi dem muligheten til uavhengig å assimilere politisk, vitenskapelig og annen kunnskap (post angivelig datert 04.11.1942).
Det er helt umulig å tro at Hitler kunne si slik tull, om bare fordi denne uttalelsen fullstendig motsier den (faktiske!) Utdanningspolitikken som Det tredje riket førte i de okkuperte sovjetiske territoriene.
Reproduktiv utdanning eksisterte virkelig, men igjen ikke med Hitler, men med Stalin, som i hvert byhus og på hver landsbygate installerte en plate som sovjetkulturen ble strømmet på folks hoder og hvorfra de bare kunne motta nyheter, “politisk, vitenskapelig og annen kunnskap.
Alle elskere av historier om “frykt for den tyske okkupasjonen” ville være fint å huske et slikt faktum som eksistensen av en spesiell gjenstand i sovjetiske spørreskjemaer med spørsmålet:
"Var ikke du eller dine slektninger i de midlertidig okkuperte områdene under den store patriotiske krigen?"
Denne gjenstanden ble holdt i spørreskjemaene helt til slutten av Sovka; forfatteren av disse linjene fylte den ut personlig i 1987 da han kom inn på instituttet.
Hvorfor var disse menneskene som besøkte de "midlertidig okkuperte områdene" så skumle?
Spørsmålene fra det sovjetiske spørreskjemaet om "var ikke du eller dine pårørende i fangenskap?" eller "har du slektninger i utlandet?" på denne måten ønsket den bolsjevikiske regjeringen å beskytte seg mot potensielle forrædere og forrædere til moderlandet.
Men de som var under okkupasjon, hvordan er de farlige?
Når alt kommer til alt, etter å ha sett nok av "redselene av okkupasjonen", skulle det, synes det, etter denne helhjertet klynge seg til den "innfødte" sovjetiske makten, som frigjorde dem fra disse "gruene".
Hvis noen ikke har gjettet ennå, så hjelper vi ham med svaret.
Og det var nettopp derfor de var farlige, fordi alle disse "skrekkene" i okkupasjonen ikke kunne sammenlignes med den virkelig infernale skrekken som satanisk jødisk-bolsjevisme bar med seg.
Disse menneskene lærte sannheten og ble dens bærere, og sannheten er en dødelig ting for Scoop, som stod og står utelukkende på løgnen.
Derfor måtte slike mennesker konstant overvåkes, og når de prøvde å fortelle dem sannheten, grep og eliminert.
Så at vår Gomel-"patriot" slapp billig av ved å dra med de "tyske okkupantene" til Vesten. Hadde han oppholdt seg i Gomel, ville de sovjetiske inntrengerne vist ham "hvordan du skal elske moderlandet!"
Det ser ut til at det er på tide at en russisk person slutter å løpe ærend for sovjet-jødisk propaganda og gjenta løgnene sine om "gruene for den tyske okkupasjonen."
A. Kuznetsov, Moskva.
Mai 2008, Mai 2013
"Skrekk" fra den tyske okkupasjonen. En SS-mann torturerer en sovjetisk patriot på et tannlegekontor.
"Skrekk" fra den tyske okkupasjonen. To russiske jenter "tysk sengetøy" snakket med tyske soldater "forbannede fascister".
"Skrekk" fra den tyske okkupasjonen. "Fascisten" brakte brød til landsbyen i et terrengkjøretøy og delte det ut til barna.
"Skrekk" fra den tyske okkupasjonen. "Hitler" serverer suppe til barn. Sikkert forgiftet.
"Skrekk" fra den tyske okkupasjonen. Det sovjetiske folket, utmattet fra fascismens redsler, gleder seg over den røde hærens forestående ankomst.
"Skrekk" fra den tyske okkupasjonen. "Hitlerittene" returnerte privat eiendom, gjenopprettet utnyttelsen av mann etter mann!
"Skrekk" fra den tyske okkupasjonen. "Tyske bødler" fratok det fattige sovjetfolket kort og innførte fri handel.
"Skrekk" fra den tyske okkupasjonen. Under de uutholdelige forholdene for fascistisk fangenskap, fortsatte de "østlige arbeiderne" til tross for fascistene å føde barn.
"Skrekk" fra den tyske okkupasjonen. "Fascister" ødela det sovjetiske lageret og bygde en kirke på sin plass - "et arnested for obskurantisme" og "religiøs rus".
"Skrekk" fra den tyske okkupasjonen. "Forrædere og forrædere til moderlandet" underholder "Hitleren" med russiske sanger.
"Skrekk" fra den tyske okkupasjonen. Hooligan-elementer kaster steiner mot monumentet til "Stor Lenin" som frigjorde det russiske folket fra "stormaktsvinvinisme" og "kapitalistisk slaveri."
"Skrekk" fra den tyske okkupasjonen. "Fascistiske monstre" har fratatt sovjetfolket den grunnleggende retten til å gå i gatene og tvinger dem til å sykle med trikken i stedet.
"Skrekk" fra den tyske okkupasjonen. "Fascist" håner en sovjetisk kvinne og tvinger henne til å se gjennom kikkert.
"Skrekk" fra den tyske okkupasjonen. "Hitlers bøddel" gjennomfører medisinske eksperimenter på sovjetiske barn.
"Skrekkene" fra den tyske okkupasjonen "fascistiske barbarer" ødela systematisk historiens og arkitekturens mest verdifulle monument.
Dette er et opptrykk av den opprinnelige artikkelen av A. Kuznetsov fra nettstedet "Styrke og herlighet - Site of the Russian Christian Counter-Revolution" original (med yaty) www.virtus-et-gloria.com/Menu.aspx?book=texts/Occupation.html
