En veldig kul artikkel om foreldreskap og å overvinne store foreldre / læringsutfordringer. Både hovedproblemene og måtene å løse dem på er stavet, noe som er mye viktigere. Og jeg er helt enig med forfatteren.
Jeg er ergoterapeut med mange års erfaring med å jobbe med barn, foreldre og lærere. Jeg tror at barna våre blir dårligere på mange måter.
Jeg hører det samme fra hver lærer jeg møter. Som profesjonell terapeut ser jeg en nedgang i sosial, emosjonell og akademisk aktivitet hos dagens barn, og samtidig en kraftig økning i antall barn med lærevansker og andre funksjonshemninger.
Som vi vet, er hjernen vår formbar. Takket være miljøet kan vi gjøre hjernen vår "sterkere" eller "svakere". Jeg tror virkelig at til tross for alle våre beste intensjoner, utvikler vi dessverre barnas hjerner i feil retning.
Og det er derfor:
1. Barn får alt de vil, når de vil
"Jeg er sulten!" - "Om et sekund skal jeg kjøpe noe å spise." "Jeg er tørst". "Her er en drinkmaskin." "Jeg kjeder meg!" - "Ta telefonen min."
Evnen til å utsette å møte dine behov er en av nøkkelfaktorene for fremtidig suksess. Vi ønsker å gjøre barna våre glade, men dessverre gjør vi dem bare glade i øyeblikket og ulykkelige i det lange løp.
Salgsfremmende video:
Evnen til å utsette tilfredsstillelse av dine behov betyr evnen til å fungere under stress.
Våre barn blir gradvis mindre forberedt på å takle selv mindre belastende situasjoner, som til slutt blir et enormt hinder for deres suksess i livet.
Vi ser ofte manglende evne til barn til å utsette tilfredsstillelse i klasserom, kjøpesentre, restauranter og leketøysbutikker når et barn hører "Nei" fordi foreldrene hans har lært hjernen hans å umiddelbart få det det vil.
2. Begrenset sosial interaksjon
Vi har mye å gjøre, så vi gir barna gadgets for å holde dem opptatt også. Tidligere lekte barn ute, hvor de utviklet sine sosiale ferdigheter under ekstreme forhold. Dessverre har dingser erstattet utendørs turer for barn. I tillegg har teknologi gjort foreldre mindre tilgjengelige for å samhandle med barna sine.
En telefon som "sitter" med et barn i stedet for oss, vil ikke lære ham å kommunisere. De mest vellykkede mennesker har utviklet sosiale ferdigheter. Dette er prioriteringen!
Hjernen er som muskler som trener og trener. Hvis du vil at barnet ditt skal kunne sykle, lærer du ham å sykle. Hvis du vil at barnet ditt skal kunne vente, må du lære ham tålmodighet. Hvis du vil at barnet skal kunne kommunisere, må du sosialisere ham. Det samme gjelder alle andre ferdigheter. Det er ingen forskjell!
3. Uendelig moro
Vi har skapt en kunstig verden for barna våre. Det er ingen kjedsomhet i det. Så snart barnet roer seg, løper vi for å underholde ham igjen, for ellers ser det ut til at vi ikke gjør foreldreplikten vår.
Vi lever i to forskjellige verdener: De er i sin egen "moroverden", og vi er i en annen "arbeidsverden".
Hvorfor hjelper ikke barn oss på kjøkkenet eller vaskeriet? Hvorfor legger de ikke bort lekene sine?
Det er enkelt, repeterende arbeid som trener hjernen til å fungere mens du gjør kjedelige oppgaver. Dette er den samme "muskelen" som kreves for skolegang.
Når barna kommer på skolen og det er på tide å skrive, svarer de: "Jeg kan ikke, det er for vanskelig, for kjedelig." Hvorfor? Fordi en brukbar "muskel" ikke trener med uendelig moro. Hun trener bare mens hun jobber.
4. Teknologi
Gadgets har blitt gratis barnepiker for barna våre, men denne hjelpen må betales for. Vi lønner oss med nervesystemet til barna våre, deres oppmerksomhet og evnen til å utsette tilfredsstillelsen av deres ønsker.
Hverdagen er kjedelig sammenlignet med virtual reality.
Når barn kommer i klassen, blir de konfrontert med menneskelige stemmer og tilstrekkelig visuell stimulering, i motsetning til de grafiske eksplosjonene og spesialeffektene de er vant til å se på skjermer.
Etter timer med virtuell virkelighet har barn det vanskeligere å behandle informasjon i klasserommet fordi de er vant til de høye stimulansnivåene som videospill gir. Barn klarer ikke å behandle informasjon med lavere stimuleringsnivå, og dette påvirker deres evne til å løse faglige problemer negativt.
Teknologi fremmedgjør oss også følelsesmessig fra våre barn og våre familier. Følelsesmessig tilgjengelighet av foreldre er et primært næringsstoff for barnets hjerne. Dessverre fratar vi barna gradvis dette.
5. Barn styrer verden
"Sønnen min liker ikke grønnsaker." "Hun liker ikke å legge seg tidlig." "Han liker ikke frokost." "Hun liker ikke leker, men hun er flink med et nettbrett." "Han vil ikke kle seg." "Hun er for lat til å spise selv."
Dette er hva jeg hører fra foreldrene mine hele tiden. Siden når dikterer barna oss hvordan de skal utdanne dem? Hvis du overlater det til dem, er alt de vil gjøre å spise makaroni og ost og kaker, se på TV, spille på nettbrettet og aldri legge seg.
Hvordan kan vi hjelpe barna våre hvis vi gir dem det de vil og ikke hva som er bra for dem? Uten riktig næring og tilstrekkelig søvn om natten, kommer barna våre irritert, engstelig og uoppmerksom på skolen. Vi sender dem også feil melding.
De lærer at de kan gjøre hva de vil og ikke gjøre det de ikke vil. De har ingen begrep - "må gjøre".
Dessverre, for å oppnå våre mål i livet, trenger vi ofte å gjøre det som er nødvendig, ikke det vi vil.
Hvis et barn ønsker å bli student, må han studere. Hvis han vil bli fotballspiller, må han trene hver dag.
Barna våre vet hva de vil, men det er vanskelig for dem å gjøre det som er nødvendig for å nå dette målet. Dette fører til uoppnåelige mål og etterlater barn frustrerte.
Tren hjernen deres
Du kan trene barnets hjerne og endre livet slik at de kan lykkes sosialt, emosjonelt og akademisk.
Dette er hvordan:
1. Ikke vær redd for å sette rammer
Barn trenger at de skal vokse opp for å være lykkelige og sunne.
- Planlegg måltider, sovetider og dingser.
- Tenk på hva som er bra for barna, ikke hva de vil eller ikke vil. De vil takke deg senere for det.
- Foreldre er hardt arbeid. Du må være kreativ for å få dem til å gjøre det som er bra for dem, selv om det meste av tiden vil være det motsatte av det de ønsker.
- Barn trenger frokost og næringsrik mat. De trenger å gå utenfor og gå til sengs i tide slik at de kan komme til skolen neste dag klare til å lære.
- Gjør det de ikke liker å gjøre til morsomt, emosjonelt stimulerende spill.
2. Begrens tilgang til dingser og gjenopprett følelsesmessig nærhet med barn
- Gi dem blomster, smil, kiler dem, legg en lapp i en ryggsekk eller under en pute, overrask ved å ta dem ut av skolen til lunsj, danse sammen, krype sammen, slå på putene.
- Ha familiemiddager, spill brettspill, sykle sammen og gå med lommelykt på kvelden.
3. Lær dem å vente
- Det er greit å kjede seg, dette er første skritt til kreativitet.
- Øk ventetiden gradvis mellom "jeg vil" og "jeg får."
- Unngå å bruke dingser i biler og restauranter, og lær barn å vente mens de chatter eller leker.
- Begrens konstant snacking.
4. Lær barnet ditt å gjøre monotont arbeid fra tidlig alder, da dette er grunnlaget for fremtidig ytelse
- Å brette klær, legge bort leker, henge klær, pakke ut dagligvarer, lage sengen.
- Vær kreativ. Gjør disse ansvarene morsomme slik at hjernen din forbinder dem med noe positivt.
5. Lær dem sosiale ferdigheter
Lær å dele, være i stand til å tape og vinne, prise andre, si "takk" og "vær så snill."
Basert på min erfaring som terapeut, kan jeg si at barn endrer seg i det øyeblikket foreldrene endrer tilnærminger til utdanning. Hjelp barna med å lykkes i livet ved å utdanne og trene hjernen før det er for sent.
Forfatter: Victoria Prooday. Oversettelse: Anna Reznikova
