Selvfølgelig er hver kultur unik og veldig kjent for sine bærere. Men hvis du ser på det utenfra og sammenligner, får du noen ganger et veldig uvanlig og noen ganger rart bilde. Hvis du sammenligner en person som har flyttet til en annen kultur og tradisjoner, er dette dobbelt interessant.
Slik forteller en tidligere lærer som flyttet til USA om amerikansk utdanning og foreldre …
… Et barn ble født i familien. Pappa var til stede ved fødselen, hjalp til, deltok. "Vi fødte." Barnet kommer umiddelbart til rommet sitt, forberedt på ham på forhånd, slik at hans nærvær ikke forstyrrer foreldrenes vanlige (om mulig) livsstil. Det er bedre å ikke gi et napp. I stedet må du lære å suge fingrene hvis du ikke allerede vet hvordan. Hvorfor fingre? Hva mener du hvorfor? For å være uavhengig av voksne, vil plutselig brystvorten falle ut, og det er ingen som gir den.
Uavhengighet kommer først. Det starter fra fødselen. Det vil bli hellig pleiet hele livet og nøye bevart til døden. La nå barnet lære å roe seg ned. På skolen min suger 6-7 åringer fingrene. Så snart de er dagdrømmer eller er opprørt, putter de tommelen umiddelbart.
En bamse eller noe annet kosedyr legges i barneseng til barnet. Barnet vil sove hos henne noen ganger til … voksen alder. En venn av min eldste sønn glemte ikke å ta tak i den dårlig slitte bjørnen hans da han kom til oss med en overnatting, inntil minst 13 år gammel. Ofte blir denne rollen spilt av et babyteppe eller bleie: på skolen min skiller ikke en syv år gammel jente seg med babybleien sin. Voksne sier at det beroliger barnet, vekker tillit til ham, så han er ikke veldig ensom i denne verden.
… Her snakkes det mye om plutselig spedbarnsdødssyndrom, det kalles også vuggesang død. Barnet dør av kvelning. Dette skjer uten noen åpenbar grunn i en alder av opptil ett år, under søvn, og viktigst av alt i barnesengen. Det skjer aldri på hånden. Hvis du er i nærheten, og hvis barnets pusting svikter, tar du den i armene, pusten blir gjenopprettet og ingenting skjer.
Ulike løsninger på dette problemet foreslås, hvor stillingen det er bedre å legge babyen, på magen, på ryggen eller på siden, diskuteres mye. I dette tilfellet blir barnet igjen over natten i et annet rom. Det er umulig å ta ham med til foreldrene sine, fordi de trenger å ha sex, og med et barn, til og med en nyfødt, er dette helt uakseptabelt i henhold til lokale begreper.
Salgsfremmende video:
Amerikansk puritanisme i sin moderne form, kombinert med tidlig initiering (fra 12 til 13 år gammel) til sex, praktisert som en sport, er noe veldig spesielt og interessant i seg selv. La oss komme tilbake til å oppdra barn for nå.
Barnet vokser, han er fylt med leker i mengder uten enestående russiske konsepter. Hvor mange gaver har julenissen med seg til det nye året? Her til jul vil julenissen ha med seg de små amerikanske 5 eller 6 stykkene, det samme beløpet vil være fra mamma og pappa, det er også slektninger, besteforeldre. Ut fra hvor mange penger som er kjøpt, er amerikanske foreldre sannsynligvis de mest kjærlige i verden.
Det er interessant å se barn rive vakre innpakninger fra gaver under treet og kaste dem til side med misnøye. Så mange forventninger og så mange skuffelser! Det er veldig vanskelig å glede. Derfor lages en liste i forkant av alt det venstre beinet ønsker for øyeblikket.
Den samme listen ble samlet av foreldrene til babyen da de giftet seg. De dro til butikkene og gikk inn på datamaskinen alt de ville ønske å motta i gave til bryllupet, deretter fikk de inviterte en liste over butikker, og de kunne velge en gave der, forhåndsvalgt av de nygifte. Hvis gjenstridige gjester er egenrådige, blir ofte deres ubudne gaver ganske enkelt gitt tilbake til butikken. Etter jul er slike avkastninger også veldig vanlige.
Vanligvis har hvert "skolekrets" flere barneskoler, en "middels" og en "videregående" skole. Oftest er de alle spredt over hele området. Utdanning begynner med hele fem år. Karakter null kalles "barnehage", etterfulgt av fire flere eller, på noen områder, fem. Neste trinn er klassetrinn 6 - 8. Denne skolen kalles "sekundær", den vil ligge i et annet bygg. Fra 9. til 12. klasse - "videregående skole" er bygningen igjen annerledes.
Skolen, som min eldste sønn uteksaminerte fra, hadde 1500 elever fra 9. til 12. klasse. Det var 300 mennesker i klassen hans. Det er ikke slik at de alle deltok på en leksjon, de har bare ikke en klasse i det hele tatt: starter fra videregående, de går til hver leksjon i en annen sammensetning. Egentlig begynner de å stokke dem i barnehagen.
Hvert år blandes alle sammen og får en ny lærer. Lærere har en tendens til å undervise bare på ett nivå, for eksempel bare i første eller andre klasse, og så videre. Det er unntak, men sjelden. Da jeg spurte sjefen for skolen hvor den eldste sønnen min studerte på den tiden, hvorfor de ble stokket om, fikk jeg beskjed om at dette ble gjort slik at barna kjente så mange barn som mulig og ikke ble knyttet til noen spesielt. “Det er greit at de endte opp med en venn i forskjellige klasser i år. Sønnen din vil ha mange nye venner! Dette er enda bedre!"
Vedlegg her er snarere et negativt konsept, nær avhengighet. Og å være uavhengig, å alltid være alene og FOR DEG SELV er det viktigste. Men aggressivitet er positiv, det betyr styrke, selvsikkerhet, evnen til å oppnå EGEN - dette er egenskapene til en leder. Hvorfor bytte lærere? Og dette er slik at hvis du får en dårlig lærer, så vil han neste år være borte. Og bare i en klasse underviser de, fordi det er lettere å gjøre. Smal spesialisering. Se for deg en matematikklærer som kjenner stort sett bare algebra fra 6. klasse.
Under et system der barn går til hver leksjon i en annen sammensetning, og endring er bare 3 minutter, dannes ofte ikke dypt vennlige forhold, selv om det igjen er unntak.
Vennskap i seg selv er et helt annet konsept enn vårt. "Her, mamma, dette er min venn," sier barnet etter at han møtte noen på settet og lekte med ham i en halvtime. Han vil kanskje aldri møte sin "venn" igjen eller til og med huske ham. Nesten alle de er kjent med, er betegnet med "venn". "Venner" møtes for å gjøre noe sammen.
Spill for eksempel basketball eller på datamaskinen, gå til butikken. Hvis været er dårlig, det er ingen steder å gå, det er ingen nye dataspill, da er det ikke nødvendig å møtes. På spørsmålet mitt til min eldste sønn, som hadde halvparten av syvende klassinger som "venner", hvorfor han sitter hjemme i dag, på lørdag, og om jeg skulle kalle ham Jordan eller Steve og kalle dem til oss, kunne jeg høre noe som "ja det regner ute og du kan ikke spille basketball "eller" vi har allerede slått alle kampene som vi har, og nå har vi ingenting å gjøre. " Kort sagt, de møtes bare ikke for kommunikasjon, de møtes for en spesifikk, spesifikk yrke. Situasjonen vil endre seg noe når sex blir en av disse aktivitetene.
Saken er fremdeles ikke så enkel som å spille på spillkonsoller, her vil du ha det eller ikke, men du må kommunisere, så de begynner å møtes og sammen nesten “akkurat sånn”. De forventer ikke mye av en venn, de har ingen klager, de har ikke mye lojalitet. Venner skifter ofte uten mye tragedie.
En annen interessant detalj som aldri slutter å forbløffe meg på skolen der jeg jobber. Barn sitter i klassen selv, i grupper, med de de er venner med. Skravling og spill begynner, juks, noe som er forståelig, du kommer med en kommentar til noen, og så begynner alle umiddelbart å klandre "vennen", og beskylder ham så varmt for alle mulige synder at det ser ut til at det ikke lenger er noe vennskap mellom dem og det vil være det kan ikke, men nei, alt forblir uendret. "Vennen" vil gjøre det samme under lignende omstendigheter. Alle forstår selvfølgelig at deres egen hud er nærmere kroppen. Det er ingenting å bli fornærmet på.
Individualisme blir forkynt og fostret heftig, selv om resultatet ofte er det motsatte. Jeg likte fotografiene tatt av ungdomsskoleelevene mine under en tur til St. Petersburg. Ni av ti fotografier var … barn selv, ikke barn i bakgrunnen, si Nevsky Prospect eller på Palace Square, nei. Barn på flyplassen, barn i rommet, barn et annet sted, det er vanskelig å si hvor. Hovedobjektet med historien som er spilt inn for øyeblikket er ikke et nytt, fremmed land, de er ikke seg selv i dette landet, KUN DE. På en stand på skolen der sønnen min studerte, er det en veggavis med bilder av en tur til Frankrike. Og hva? I tillegg til Eiffeltårnet, er noen amerikanske gutter og jenter enten i spisesalen, eller på flyplassen, eller på hotellrommet der de bodde … Og med alt dette, så langt det gjelder individualitet, er det det som ofte amerikanere mangler.
Når jeg sammenligner russiske, libanesiske og amerikanske barn, kan jeg si at førstnevnte og sistnevnte har mye mer individualitet både i kjole, interesser, væremåte og utseende. I 1991-1992 underviste jeg i et kurs om russisk kultur på universitetet. Når vi diskuterte et hvilket som helst tema i klassen, var det høyst to meninger. De skilte seg fra hverandre på samme måte som demokratiene og republikanernes holdninger er forskjellige. Den unge befolkningen forble strengt innenfor partigrensene. Passiviteten til publikum var slående. Det var veldig vanskelig å røre dem opp, for å vekke interesse for noe som ikke hadde noen direkte relasjon til livet deres. Mest av alt minnet det meg om Sovjetunionen jeg nylig hadde forlatt. Den eneste forskjellen var at de rett og slett var redde for å uttrykke sin mening offentlig, men de hadde det likevel, her kommer ideologien ikke ovenfra,massene i seg selv er mett av det.
I full forstand er "folket og partiene ett." Jeg ble til og med truet en gang i klassen. Da jeg bemerket at det var fint å vite litt om de landene der Amerika uendelig tårer nesen, spurte studentene meg om jeg, en utlending, var redd for å komme med slike kommentarer, fordi det på en eller annen måte høres “mot deres land”. Jeg uttrykte overraskelse og spurte hva som skjedde med "ytringsfrihet".
Vet du hvordan vi forholder oss til sniker? I USA læres de imidlertid flittig fra å lure fra barndommen. Hvis det oppstår konflikt, må du øyeblikkelig ty til hjelp fra voksne. Hvis du svarte den som slo eller fornærmet deg, spiller det ingen rolle hvem som er rett eller galt, men begge vil bli straffet og samtidig likt, ingen vil forstå dette, alle vil være ansvarlige for sine personlige handlinger, uansett hva som forårsaket dem. Og dette er ikke bare for barn. Det er enhver innbyggers plikt å bli lurt. Jeg så at et sted hadde noen avviket fra reglene - la meg få vite det, oppfylle din samfunnsplikt. Det har ikke noe å si hvem som gjorde det, venn eller foreldre, la oss få vite det slik at tiltak kan iverksettes i tide.
I en alder av syv år merket den eldste sønnen, når han kom hjem fra skolen, at de sier: "Du vil rope på meg, tvinge meg til å gjøre leksene mine. Jeg vil ringe politiet, sa læreren til oss i dag at hvis vi blir fornærmet hjemme, må vi ringe 911, politiet vil komme og finne ut av det. " Ti år senere, da den yngste sønnen ble 7 år gammel og så på forsøkene våre på å tvinge sin eldre bror til å studere, plukket han rett og slett opp og ringte den samme 911, da ble han imidlertid redd, hang med, men vi fikk øyeblikkelig en samtale tilbake derfra. På spørsmål om hvorfor han gjorde det, sa barnet at det var fordi vi ropte til broren min, og på skolen fikk de beskjed om hva de skulle gjøre i dette tilfellet. Politiet kom til oss og sørget for situasjonen.
Sønnen til min lokale russiske venn truet også foreldrene med å involvere politiet i å løse generasjonskonflikten, og også rundt 7 år gammel. Og det er ikke nødvendig å snakke om hva som skjer på skolen. Det eneste unntaket er slik som medisiner. Det blir stillhet. Dette er en alvorlig sak, de kan drepe for det.
