Når barn blir eldre, har de en tendens til å begynne å bruke den ene hånden til visse oppgaver, for eksempel skrivemåte eller tegning. Barndoms dominans av en hånd klassifiseres vanligvis som høyre, venstre eller blandet, og har en tendens til å avta omtrent samtidig som de begynner å snakke - rundt fire år.
Vi vet nå at dominansen til en av hendene til et barn forteller oss om organisasjonen og funksjonen til hjernen deres. Den venstre og høyre halvkule av hjernen kontrollerer motorsystemene på motsatte sider av kroppen. Imidlertid er venstre og høyre halvdel av hjernen ikke like i sin kontroll over forskjellige typer oppførsel, noe som fører til at den ene siden blir dominert over den andre for å utføre visse oppgaver. Dominansen av den ene halvkule over den andre for en spesiell oppførsel kalles cerebral laterization.
Forskere mener det er klare grunner til utviklingen av cerebral lateritisering. For det første kontrollerer en kontrollhalvkule prosessen med å redusere sannsynligheten for at begge halvkule for å kontrollere responsen. Det lar også forskjellige prosesser, for eksempel språk og oppmerksomhet, arbeide parallelt på to halvkuler.
For de aller fleste mennesker er venstre hjernehalvdel dominerende og brukes til å overføre tale. Og det samme området på venstre hjernehalvdel som styrer tale, styrer handlingenes handlinger.
Som et resultat bruker de fleste av verdens befolkning (ca. 90%) sin høyre hånd når de bruker verktøy som penner eller når de er i bevegelse. Evolusjonspsykologer antyder at bruk av verktøy og gester spilte en viktig rolle i utviklingen av menneskelig tale. En teori antyder at siden synet er vår primære sans, manifesterte menneskelig kommunikasjon seg først i gester. Så snart vi ble ekspertbrukere av verktøyene for å frigjøre hendene våre for å bruke dem, begynte kommunikasjonen vår å bli overført ved tale. De strukturerte sekvensene av manuelle trinn som kreves for å lage og bruke verktøy forberedte også hjernen for språksyntaks.
For å tilegne seg komplekse ferdigheter som tale, må barn først utvikle grunnleggende sanse- og motoriske evner.
Fram til midten av 1900-tallet mente forskere at venstrehendighet var en utviklingsfeil. Det har vært assosiert med en rekke utviklingshemming, alt fra språkunderskudd til psykiske lidelser. Faktisk ble mange venstrehendte barn i denne epoken tvunget til å skrive med sin høyre hånd i et forsøk på å "omskolere" dem. I dag forstår vi at dominans av en hånd ikke er en binær karakteristikk (venstre eller høyre), men snarere at den eksisterer langs en gradient som spenner fra mer venstrehendt eller mer høyrehendt.
Når barn begynner å utvikle sine motoriske ferdigheter, kan de bruke både venstre og høyre hånd like til enkle handlinger. Dette fordi begge hender kan fullføre oppgaven med letthet. For størstedelen av befolkningen krever mer komplekse oppgaver imidlertid spesialiserte teknologiske egenskaper ved hjerneens venstre hjernehalvdel. De fleste barn velger for eksempel høyre hånd for skriving.
Salgsfremmende video:
Nyere forskning tyder på at barn som bruker sin høyre eller venstre hånd konsekvent også har god hjerne-laterisering og typisk språkproduksjon. På den annen side er blandet bruk av hender assosiert med atypisk utvikling av motoriske og språklige evner.
