Verden har gått amok: Jeg er overbevist om at det å forberede barn på skolen fra hun er tre år er det viktigste ansvaret til enhver forelder. Forberedelser til skolen betyr heller ikke å lese høyt eventyr og deretter utføre historier med dukker. Nå blir forberedelsene til skolen ansett som "å ta barn til kurs i den fremtidige gymsalen, ellers vil de ikke komme dit i det hele tatt, og hans strålende karriere vil ikke finne sted." Hvilken karriere, hva snakker du om? Han er fem år gammel, hele hans lyse prospekt ser nå ut som "og jeg skal kaste en ball på taket på låven eller ikke, og hva vil jeg få for det?"
Det er mye lettere å ta barna med bil til kursene (eller sende dem med en barnepike og en chauffør) enn å gjøre alle disse kjedelige og rutinemessige operasjonene: plasticine, maling, alt som sitter fast på teppet, pappa snubler om designeren, for et barneteater blir alt ristet ut av skapet, barn lager støy, løping, krangel, gråt, krevende deltakelse. Disse uendelige: "Mamma, la deg være en ulv, og jeg er den røde hette." Eller, som er helt utålelig: "Jeg vil ikke gjøre noe, gi meg en iPad." Det er her du føler deg som den verste moren i universet, og … du begynner å pakke ryggsekken "for klassen." Uf. I tre timer er alle opptatt: barnet er i ferd med å utvikle seg, og jeg er litt opptatt.
På disse kursene, med sjeldne unntak, læres barn: å sitte på et skrivebord "riktig", ikke å løpe, ikke lage lyd, holde en blyant riktig, male i henhold til en mal og spore linjene.
Barnet kommer trøtt, strømløs ut, og de hoper seg på leksene på ham, og skjenner ham til og med for å snurre rundt i leksjonen. Ikke fordi tantene er onde, men fordi de ikke vet noen annen måte, de er ikke trent. Selv ble de oppdratt på den måten, og det er derfor de er lærere. Malvins mot en mengde Buratin.
Selv om den eneste normen for et førskolebarn bare er å snurre. Og stikk den nysgjerrige nesen i alt. Og fortsett å spørre. Og ta tak i alt. Og også kjempe, løpe, bygge påskekaker og forhold, komponere og søle skittent vann på deg selv mens du tegner.
Barndommens viktigste oppgave, uerstattelig og uerstattelig senere, er å spille nok. Hvis du trenger vitenskapelig bevis og forskningsresultater, kan du lese verkene til Vygotsky, Nina Gutkina, artikler av Mariana Bezrukikh, utenlandske publikasjoner. I et gratis, ustrukturert spill dannes alle nødvendige funksjoner, ferdigheter og evner.
Derfor insisterer jeg: Hovedformen for å forberede seks år gamle barn på skolen skal være lek.
Vil du ha noen eksempler? Vær så god.
Salgsfremmende video:
1. Ballspill. Vi utvikler frivillig oppmerksomhet, konsentrasjon (du trenger å følge ballen), koordinasjon og fingerferdighet (uten hvilken det da er vanskelig å forstå geometri og andre eksakte vitenskaper). Hvis dette er et spill med reglene, og ikke bare løpe rundt, lærer barnet å følge køen, å regne med partnere, å følge strenge regler. Ser du at dette bare er en liste over "vanskelig oppførsel" der førsteklassinger blir satt på ADHD og lagt på beroligende midler? Rastløs, roper fra et sted, mobber, kan ikke sitte ute på leksjonen. Så han løp ikke, hoppet ikke, de satte ham på forhånd på pulten!
2. Salki, gjem og søk, alle slags "Shtandert-stop" og kosack-røvere. Det samme: lydighet mot reglene, evnen til å takle et tap.
3. Uendelig lego og andre terninger. Romlig tenking, forstå de grunnleggende lovene i mekanikk, sammensetningen av tallet (hvor mange små detaljer er nødvendig for å erstatte en lang bjelke? Hvorfor er ikke denne buen nok til å koble de to endene?). Evne til å lede et prosjekt, avslutte til slutt, holde fokus, samarbeide. Det viktigste er at foreldre klager over fraværet av det senere: muligheten til å skape et bilde i hodet, å oppfinne og komponere.
4. Eventuelle kortspill, "turgåere", loto. Vilkårlig oppmerksomhet, konsentrasjon, framsyn, strategi. Og en rask mental aritmetikk.
5. Min favoritt "Bulls and Cows". Vi trener fonemisk hørsel, stavemåte, reaksjonshastighet. Jeg spiller okse og ku med min seks år gamle niese. Så lenge det var tre bokstaver, og vi spilte ved å sms på Skype, gikk alt bra. To måneder senere begynte Duska å gjette ordene på bare syv trekk. Så begynte vi å spille live. Vi bestemte oss for å bytte til fire bokstaver. Og her var jeg i felle. Duska kan ikke gjette ordet mitt, selv om hun ser ut til å ha plukket opp alle bokstavene, men hun kan ikke sette dem sammen. Ok, sier han, jeg gir opp. Jeg kaller det "fyrtårn". “Ingenting,” roper Dusya. "Det er fem bokstaver!" "Hvordan fem ?!" Jeg hopper opp. Vel, selvfølgelig svarer en lese, leser jente som vet alt om Krylov utenat, "M-o-y-a-k". Og hvis de spilte skriftlig, ville de aldri vite det.
6. Påskekaker, bygging av tunneler i sandkassen, eksplosjoner i gjørmen og kasting av steiner mot gjerdet. Fysiske egenskaper ved materie, taktile sensasjoner, fordypning i seg selv, evnen til å fantasere. Og du vil erstatte alt dette ved å sitte ved et skrivebord og tegne firkanter etter celler? Verken hjernen, eller psyken, eller kroppen til barnet er designet for dette. De eneste som har godt av å gjøre seg klar til skolen er lærerne. Som også trenger å mate barna dine.
Nina Iosifovna Gutkina, som lærte meg utviklingspsykologi, gjentok hvert kurs som en trollformulering: inntil syvårsalderen dannes ikke strukturene i hjernen som er ansvarlige for å gjenkjenne karakterer, det vil si for å lese og gjenkjenne tall, hos barn. Ja, selvfølgelig er det mulig og nødvendig å bli kjent med barn med bokstaver, helst på improviserte objekter, mellom ting, i et spill og en tur. Lær å lese fra skilt som Mayakovsky. Men ikke for å kreve at han leste tykke bøker til skolen. Alt dette vil komme senere, i rett tid.
Slutt å lese alle slags mødresamfunn og lytte til vennene dine, som "en gutt i en alder av fem allerede spytter Bunin utenat." For det første handler å søle noe utenat ikke om evnen til å lese, men om hukommelse og en sta bestemor. For det andre er evnen til å lese i tidlig alder ikke en indikator i det hele tatt. Ingen intelligens, ingen læringsevne, mye mindre foreldreferdighetene dine.
Så de tok barna under armhulen og inn på lekeplassen. Hvis du selv ikke kan være i stand til å - ansette Malvina, 13 år gammel, la henne beite og oppfylle undervisningsbehovene. Bare ikke dra den stakkars fyren for å gjøre deg klar til skolen. Han er allerede lykkelig i 11 år.
Katerina Demina
