Hvordan få barnet ditt til å lese? Hvordan kan du hjelpe meg med å begynne å lese? Hvordan kan du endelig få barnet ditt til å hente en bok?
På ordinært nivå er alt enkelt.
Det er ingen nye oppskrifter. Innovasjon er maktesløs her. Til og med Konstantin Dmitrievich Ushinsky og Anton Semyonovich Makarenko bemerket den "avgjørende vane" i utdanning. Konstansens magiske kraft, "hverdagens strukturer", "vann bærer bort steinen" … Målt, disiplinert, rolig (uten belastning og kast), målrettet liv … Og "kultens bok" (Vasily Alexandrovich Sukhomlinsky), en bok (bra, klassisk) på en sokkel, i en glorie av ærbødighet, tilbedelse.
Pappa med en bok. Mamma med bok. Den beste gaven er en bok. Familielesetradisjoner. Diskusjon av det opplesne. TV- og radioforestillinger i stedet for ølreklame. Bibliotek i stedet for spillrommet. Og ikke gå glipp av tiden. Den mest "responsive", følsomme alderen er 5 - 9 år.
Investeringer vil lønne seg hundre ganger - ved emosjonell kontakt med barnet, oppriktig kjærlighet - vil de snu. Bøkene jeg leste er “sovende helter” (Vasily Aleksandrovich Sukhomlinsky), fra innsiden, ut av barnets subjektivitet, vil de hjelpe, beskytte, støtte, lede gjennom livet.
I bøkene - folks sjel, i dagene med kommende prøvelser, vil vi og våre barn trenge støtte, en kjerne, en berøringsstein mer enn noen gang. Stor russisk litteratur er et pansert tog av ånden, som foreløpig står under damp på et sidespor. Men, hører du, den ringende pipelyden blir hørt !!!
Du sier utopi, en pipedrøm. "Enkelt å si, vanskelig å gjøre." Det er vanskelig, ja det er nødvendig. La oss henvende oss til det sosiopsykologiske og til og med ideologiske analysenivået av problemet.
Lesing er ikke en meningsløs, hypnotisk, somnambulistisk busting av TV-programmer. Lesing er ikke surfing av datamaskiner. Før du leser, må du fortsatt vokse, løpe, klatre.
Salgsfremmende video:
Lesing krever konsentrasjon av fokusert oppmerksomhet, vilkårlighet, frivillig innsats, aktivering av fantasi og fantasi. Seriøs lesing er ikke "underholdende", men sjelens arbeid. Lesing er ARBEID. Før arbeidskraften med lesing blir til det daglige brødet for sjelen vår, til en uforsømmelig, selvgjengivende, det søteste behovet … Syv svette må av.
Og her hopper djevelen ut av snusboksen og ler. Akk, i postmoderne samfunn blir ikke arbeidet hedret.
Komfort, suksess for enhver pris, hedonisme, leting etter glede og spenning, effektivitet, forstått som "gi mindre, motta mer." Avslappet tilstand. Alt for moro skyld. "Live - Play". "Ikke bekymre deg, ikke last." Det er ikke tilfeldig at unge i dag oppfatter lesing som "anstrengende", en belastning, noe som er karakteristisk for en av marginale grupper - "nerder", "nerder".
Hva å gjøre?
For å forstå at "svangerskapet i seg selv ikke vil løse seg", at det er slik, plutselig vil ikke barna begynne å lese. Selv eliminering av staten, samfunnet, forskjellige etterligningstriks - veien til helvete. Uten å lese er det ikke den viktigste ideologiske komponenten i konkurranseevnen.
Menneskene hvis barn leser har en historisk fremtid. Leseren må dannes, kjærligheten til å lese må utformes. Det er nødvendig å starte aktiviteter på alle nivåer for å lære barnet å lese.
Her er bare noen av de mest åpenbare på overflaten handlinger:
1. Gjennomfør omorganisering, rensing av TV for barn og tenåringer. Innfør den mest alvorlige pedagogiske sensur av informasjon. Advokater vedtar lover, økonomer driver med økonomi … Gud forby.
Men hvorfor klatrer ikke-profesjonelle inn i pedagogikk, hvorfor læreren senkes under sokkelen, hvorfor lærere nedlatende underviser i alt og annet, mennesker som aldri har stått på tavla. Læreren er ikke en leder, ikke en leksjon. De skjønte det, lærerne i litteratur og det, ble skrevet ned i servicesektoren. Læreren er tankenes mester. Lærer - "sår rimelig, god, evig." Lærere trenger å gjenvinne sin verdighet, finne en stemme, lede kampen for barn og sinn.
Vi trenger et beskyttet, utviklende kommunikasjonsmiljø. Ta filmer, tegneserier, sanger som er opprettet i Sovjetunionen. Kjøp verdens beste klassikere. Og så ble den niende bølgen av selvmotsigende, ustrukturert informasjon hentet ned om barnet. De lastet det inn på nettpornoinnhold, lastet det med sosiologiske reklame som skildret tygging, muntre moroner som et forbilde, utropt fra høyt talerstol "å utdanne forbrukeren", og de er fortsatt overrasket, bah, barn leser ikke!
2. Slutt å mobbe russisk språk og litteratur i skoleprogrammer. I 1950 ble 15 timer avsatt til lesing, kalligrafi, russisk på barneskolen, nå fra 3 til 5 timer. Dette er synd og sabotasje. Kvaliteten på litteraturen er også viktig. Hvorfor blir de konfiskert, redusert timer av Sholokhov, Mayakovsky, Fadeev, Gorky … Hvem blir erstattet? Hvorfor innføre uforståelige valgfag?
3. Å returnere essayet som HOVED eksamen på humaniora, som initiering, "test" for modenhet, voksen alder. Eksamen skal ha et alternativ !!! Hvorfor, hvis vi har et demokrati, vurderes flertallet av befolkningen på ingen måte? Oppfyller vi noens politiske orden? Har du den tunge byrden av forpliktelsene som politikerne påtar seg?
Og likevel, kanskje viktigst, hemmeligheten. Våre mennesker har savnet en stor, altruistisk historisk sak. Det åndelige er over det materielle. Gjensidig hjelp, broderskap til mennesker er over grotten individualisme. En person ble født for lykke, drømmer, kamp, heltemot. Nede med lunkenhet av toleranse - toleranse for skikkethet, løgner, hat, ondskap. Jeg håper virkelig at russisk litteratur vil våkne, våkne opp av den postmoderne svarte disen. "Det er tid, skjønnhet, våkner!" Nok en gang, som alltid, syng av helter som Taras Bulba, Pavka Korchagin, Alexei Meresiev …
Og der, i utkanten av horisonten, kan Don Quixote møte dem, og med en sang vil de gå for å møte solen, til leseren.
Mikhail Telegin, førsteamanuensis, Moskva statsuniversitet for psykologi og utdanning, leder for sektoren "Filosofi for barn"
