Vi, foreldre, stiller oss ofte spørsmålet: “Hva er den riktige måten å oppføre seg med et barn? Hva om jeg gjør dette? Hva om, hvis jeg ikke gjør dette, vil han vokse opp slik? …”I det minste, med all forståelse av at relasjoner er viktigere enn individuelle handlinger, bekymringer og tanker om emnet” plutselig tar jeg feil”med jevne mellomrom.
Heldigvis er det en så fantastisk ting som innsikt.
Og når du tenker på noe lenge, kan hun før eller siden sprette på hodet med en justerbar skiftenøkkel. Det vakreste og komiske med henne er at hun ofte skjer i forhold til de mest banale dommer. Du går rundt så opplyst, og du kan ikke en gang dele med noen, for uten tvil vil du høre "JEG OG HVA?" - helt sikkert med forvirring og skuffelse, for det vil høres ut som om du sier: “Det viser seg at bladene blir gule om høsten! "Men på samme tid, for alt dette, vil ingen av de overraskede samtalepartnerne ha en dyp, med alle sjelens fibre, en dypt følt aksept av denne banale frasen. Tross alt er betydningen så åpenbar at den ikke en gang reiser innvendinger.
La oss ta et eksempel. Her er favorittfrasen min, som tydeligvis forårsaker irritasjon: "Ikke gjør med en annen det du ikke ønsker deg selv." Og generelt vet vi at du ikke skal slå en annen person, lure, svik osv. etc. I mindre åpenbare tilfeller foreslår hun at du kan prøve på intensjonene dine for deg selv og vurdere om du liker denne måten å behandle deg selv på.
Men når det kommer til barn, glemmer vi at barn også er mennesker, eller det hellige målet om å "oppdra et godt menneske" fremkaller en slik religiøs ærefrykt hos oss at sunn fornuft bare lammer. Og da kommer trusler, manipulasjon, utpressing, skille disiplin og juling i baken inn i spillet. Dessuten, jo mindre moden og bevisst en forelder er, jo mer selvsikker erklærer han at dette er "pedagogiske metoder".
Det er selvfølgelig forståelig at disse faktisk ikke er veldig bevisste midler som stammer fra fornærmede, mister kontrollen over det indre barnet. Og jeg tror dette skjer med alle fra tid til annen, og du bør tilgi deg selv for det. Men i øyeblikkene når "pedagogiske metoder" hånd i hånd med "å utdanne et godt menneske" begynner å ta vår bevissthet i besittelse og stille spørsmål om hva som kommer fra hjertet, er det verdt å huske omtrent denne banale "ikke gjør med en annen …"
Og hvis noe plutselig bryter inn i bevisstheten i ånden av "hvis et barn har bitt deg, bite ham tilbake og han vil forstå at det gjør vondt og vil slutte å gjøre det" - ta ut et kort "ikke gjør til en annen …" fra kortstokken din og legg det på toppen. Selv en voksen som er i stand til empati er følgelig i stand til å forstå at hvis han blir skadet når han blir bitt, så gjør det vondt for en annen, er det lite sannsynlig at et slikt behavioristisk triks vil være nyttig. Personlig ville dette forårsaket meg mer en blanding av skam, harme, skuffelse, mistillit og selvmedlidenhet, og ikke angre på det jeg hadde gjort. Selv om jeg mest sannsynlig ville sluttet å bite hvis motstanderen min var flere ganger større og sterkere enn meg.
Denne opplæringen for å sette deg på et barns sted kan brukes hver gang det er en impuls å hente et leketøy fra en helt grådig smårolling; vis at du forlater spillrommet når han kaster et raserianfall, og gjør det klart at han vil være der for alltid; når det er et ønske om å slå noen for å gjøre noe stygt … La meg minne deg på at alle disse handlingene er impulsive, og ja, de er vanskelige å takle. Det er rett og slett ikke nødvendig å sette på samme skala "å oppdra et godt menneske" og derved gjøre skalaen tyngre og uunngåelig. Du kan ta på en annen bolle "ikke gjør med en annen …" - og det er mulig å balansere skalaene, stopp uten å undertrykke dine impulser.
Salgsfremmende video:
Og dette kortet - for meg personlig - er et trumfkort i diskusjoner med den eldre generasjonen om behovet for slike “teknikker”. Det er sant at du ikke bør forvente at alle er enige i dette, for for noen vil det bety tap. Og hvis det ikke er noe som motvirker fornærmelsen fra tapet, bør du ikke forvente å bli hørt. Men det er ikke problemet vårt lenger, er det?;-)
Forfatter: Nadezhda Monastyrskaya
