Den yngre generasjonen russere, og med det foreldrene sine, er på grensen til en ny stor utfordring knyttet til beredskapen fra transhumanistiske framsynsoffiserer til å starte et "innovativt" eksperiment innen utdanningsområdet kalt "Neuronet". Dette, hvis jeg kan si det, National Technology Initiative (et program lansert av globalister fra ASI og det russiske venturefirmaet i forfølgelse av president Vladimir Putins adresse til forbundsforsamlingen 4. desember 2014), innebærer direkte inngrep i arbeidet med den menneskelige hjernen (og kroppen som helhet) ved å koble / implantere nevrogrensesnitt i kroppen ("mann-datamaskin", "mann-mann", "mann-dyr"). I 2035 har den digitale evangeliske sekten tenkt å bringe et dusin ledende nevroteknologiselskaper til markedet, og dermed gjøre en "bioteknologisk revolusjon" i Russland og på global skala. Imidlertid er det alvorlig frykt for at de under påskudd av fremgang vil påta seg etablering av total kontroll over bevisstheten til "biologiske gjenstander" og opprettelsen av en ny versjon av den post-nitschiske manneguden og hans trofaste tjenere.
Til å begynne med presenterer vi de mest livlige utdragene fra et intervju med sjefen for Institutt for filosofifakultet ved Moskva statsuniversitet, en foreleser ved universitetet klokka 20.35 (et annet NTI-framsynsprosjekt) Elena Bryzgalina, der hun snakker om den forestående "forbedringen av det menneskelige kroppslige underlaget av nevroteknologier":
Interessen for utdanning i nevroteknologi skyldes mange årsaker. Nevroteknologiens attraktivitet for utdanning, i tillegg til samfunnsøkonomiske årsaker, er forbundet med det faktum at de gir et svar på forespørslene om viktige trender i utviklingen av utdanning - individualisering av utdanningsprosessen og personifisering av utdanningsteknologier. Det å ta hensyn til nevroteknologier når man forstår den nåværende og fremtidige utdanning og dens praktiske transformasjon i neurorealitet, krever å ta hensyn til flere planer for samhandling mellom nevroteknologi og utdanning.
For det første er samspillet mellom nevroteknologi og utdanning assosiert med bruken av moderne resultater av beskrivelsen av hjernen, oppnådd i rammen av nevrovitenskap ved hjelp av nevroteknologi, i den konseptuelle beskrivelsen av utdanning. Detaljering av ideer om hjernen, når den brukes, skjer når hjerneaktiviteten leses uten å påvirke den. I dette tilfellet samler nevroteknologier informasjon om den nåværende emosjonelle og fysiologiske tilstanden til elever, spesielt om kognitiv utmattelse (som et eksempel på hvordan dette vil fungere - se materialet på biometriske sikkerhetskameraer i Perm-skoler som vil bestemme den emosjonelle tilstanden til elevene - red..).
For det andre bestemmes samhandlingsplanet mellom nevroteknologi og utdanning av det faktum at nevroteknologi er et differensiert middel for å påvirke hjernen for utvikling av kognitive funksjoner. For eksempel tillater de en å påvirke nevroplastisitet, aktiviteten til soner som er funksjonelt signifikante under læring, og den emosjonelle tilstanden. I denne sammenhengen påvirker nevroteknologier ikke bare forståelsen av prosessen og resultatene av utdanningen, de kan brukes direkte i utdanningsprosessen for å oppnå forventede utdanningsresultater.
Robert Blank identifiserer i sin bok fra 2013 Intervention in the Brain: Politics, Law and Ethics flere retninger om nevroteknologisk intervensjon i hjernen:
A) Teknologier for invasiv intervensjon (elektrokonvulsiv terapi (ECT), transkraniell magnetisk stimulering (TMS), elektrisk hjernestimulering (ESB), hjerneimplantater, dyp hjernestimulering, transcrine elektrisk hjernestimulering (tES), elektrisk stimulering av vagusnerven, elektromyostimulering med pulserende strøm (TENS), DC mikropolarisering (tDCS), magnetoterapi, psykokirurgi.
B) Virtual reality-teknologier (nevroimaging (CT, MR, PET, fMRI), nevral transplantasjon, nevrogenetikk).
Salgsfremmende video:
C) Teknologier basert på legemidler og bruk av biologiske legemidler (antipsykotika, antidepressiva, beroligende midler, hormonbehandling, nootropics).
Listen over typer teknologier, og enda mer innholdet deres, gjennomgår veldig raske endringer. Praktisk nevroteknologi gjør det på sin side mulig å videreutvikle teoretisk kunnskap om hjernen, noe som gir grunnlag for å betrakte nevroteknologi som en kompleks manifestasjon av teknisk vitenskap.
Når nevroteknologier går utover laboratoriene til utviklere innen utdanningsfeltet, for deres praktiske bruk i arbeid med barn, spesielt de med utviklingsmessige trekk, er det nødvendig å gjennomføre alvorlige eksperimenter som ikke bare oppfyller kriteriene for vitenskapelig bevis (uavhengighet, statistisk pålitelighet), men også etiske og juridiske normer. Slike normer, som spesifikt reflekterer nevroteknologifeltet, spesielt invasive, må fremdeles skapes og praktisk lanseres. Samtidig bør normativ regulering samtidig skape forutsetninger for innføring av lovende teknologier og produkter, og barrierer for risikabel praksis, beskytte en persons autonomi og verdighet - emnet for utdanning.
Samtidig gjør vi oppmerksom på at nevroteknologier ofte ikke er av terapeutisk art, det vil si at det ikke er noen kliniske indikasjoner forbundet med helsemessige forhold for deres bruk. Årsaken til bruken av dem er ønsket fra enkeltpersoner og institusjoner om å legge til rette for læringsprosessen og fremskynde oppnåelse av utdanningsresultater, en neuro-optimistisk holdning til teknologiske nyvinninger. Inngrep i menneskekroppen skjer uten nærvær av objektivt registrerte avvik, bare på grunnlag av et personlig ønske om å forbedre ytelsen, og raskt og uten betydelig innsats.
Bruken av nevroteknologi reiser veldig skarpt problemene med etisk begrunnelse av inngrep i menneskelig kroppslighet, problemet med sosial rettferdighet og bestemmelsen av grensene for inngrep. Det er allerede åpenbart at nevroteknologi skifter vekt fra åndelig, intellektuell og fysisk utvikling i utdanning til kroppslig teknologisk forbedring. Nå er det en fiksering av en persons prestasjoner i utviklingen av sin egen kompetanse og tilpasning til technosphere. Og i fremtiden kan nevroteknologi bli et verktøy for symbiose av mennesket og teknosfæren, oppnådd i utdannelsesprosessen. Ekstreme grunner vender hensynet til nevroteknologier i utdanning tilbake til spørsmålet om menneskets natur: er endringen i underlaget til kognitive prosesser og atferd under påvirkning av nevroteknologier som tilsvarer betydningen av menneskets eksistens?
Det kan antas at den økende introduksjonen av nevroteknologier i utdanning vil føre til en verdisplitning av samfunnet i de som er klare for teknologisk intervensjon i menneskets natur og vil betrakte nevroteknologier som nyttige virkemidler for å forbedre utdanning, og de hvis verdihierarki ikke tillater å ta et valg til fordel for kardinal teknologisering. av menneskelig natur, avslutter Bryzgalina.
Det er åpenbart at det på første trinn vil være mye flere motstandere av implantasjon av "teknologiske forbedringsmidler" i det tradisjonelt konservative russiske samfunnet enn støttespillere. Det er også klart at i følge den "gode" tradisjonen vil fremsynsoffiserer ikke bry seg med langsiktige etiske, juridiske og vitenskapelige eksperimenter. Overgangen til personlige utviklingstrekk er allerede formalisert ved den tilsvarende instruksjon fra Russlands president. I midten av august i år. Flere universitetspartnere som falt under påvirkning av ASI, NTI og RVC, har allerede kunngjort at et nevralt nettverk (aka kunstig intelligens) snart vil samle informasjon om studentenes fremgang, sosiale liv og oppførsel, samt gi dem karakterer.
Forresten, ideologene til Neuronet har nøye lagt ut vidtrekkende planer (selvfølgelig er planene ikke deres egne, men grovt oversatte prosjekter av deres kuratorer fra Silicon Valley, Stanford University, etc.): de bringer fremveksten av et nytt internettformat (Web 4.0), der utvekslingen av data vil bli utført gjennom nevrodataforgrensesnitt, og datamaskinene i seg selv vil bli nevromorfe (ligner hjernen) ved å bruke hybrid digital-til-analog arkitekturer. De spår også fremveksten av sosiale nevrale nettverk og en fullverdig hybrid menneskelig-maskin intelligens.
Og for eksempel inkluderer segmentet av neurounderholdning fra NTI biometri (markedet for bærbare elektroniske apparater som leser de fysiologiske parametrene til brukeren - det vil si gradvis introduksjon til sammensmelting av dingser med kroppen), tidlig karriereveiledning (et velkjent "triks" for russiske utdanningsreformatorer i henhold til mønsterene til frivillige organisasjoner Wordskills International) og (oppmerksomhet!) Markedet for overvåking og sporing av potensielt farlige psyko-emosjonelle tilstander i sanntid. Med andre ord, konstant tett kontroll over folks oppførsel.
Produktet fra 2035 vil være et nevrohjelpende tilpasningssystem for masseforbruk, som er resultatet av sammenslåingen av alle små prosjekter i nær horisont. Denne tilnærmingen vil omorganisere forbrukernes etterspørsel i markedet og lukke brukere til et enkelt universelt produkt som fullt ut utfører alle funksjonene og har alle mulighetene som er spesifisert i den detaljerte beskrivelsen av underavdelingene, men i en mer ergonomisk form,”skriver digitalisere fra NTI.
Det vil si at den virkelige, objektive virkeligheten skal visne i bakgrunnen i nær fremtid - den vil bli erstattet av et virtuelt nevralt nettverk. Dette er selvfølgelig ikke en ekte, men en veldig ønskelig verden, der det vil være hyggelig å stimulere rytmene i den menneskelige hjerne, fordype ham i en meditativ tilstand, som ligner på å ta en narkotisk soma fra science fiction-forfatterens bok Aldous Huxley.
Og dette er overhodet ikke noen spekulasjoner - forbedrede sanntidsmeditasjoner tilbys allerede, for eksempel av private utviklere av Brainbit nevrogrensesnitt, i alle fargene som er beskrevet på deres hjemmeside. Noen få utdrag fra beskrivelsen:
“BrainBit-båndet inneholder 4 tørre EEG-elektroder, en referanse og vanlige elektroder, og en elektronisk miniatyrmodul. Dette lar deg registrere et profesjonelt elektroencefalogram med den beste kvaliteten blant nevrogrensesnittene som er tilgjengelige på markedet. Enheten forsterker og digitaliserer det mottatte signalet og overfører det via Bluetooth til en datamaskin, smarttelefon eller nettbrett. I motsetning til analoger, tilsvarer elektrodenes plassering på BrainBit-båndet det internasjonale 10-20 elektrode plasseringsskjemaet. Elektrodene gir direkte kontakt i T3- og T4-områdene i den temporale loben, så vel som i det okkipitale området O1 og O2.
I følge avansert internasjonal forskning er disse sonene optimale for registrering av nivået på fire hovedtyper av hjernebølger. BrainBit registrerer elektrisk aktivitet som rå EEG-data, som er representert som nivåer av de fire viktigste hjernerytmene. Appen viser flere kategorier av brukerens hjernetilstand som stress / avslapning, oppmerksomhet / distraksjon, lykke / tristhet og søvn / oppvåkning. Alle mottatte data om hjerneaktivitet kan sendes til skyen for analyse og prosessering ved bruk av maskinlæringsmetoder."
Skaperne av det nevrale grensesnittet erklærer at "deres langvarige (over 25 år) erfaring og profesjonalitet gjør det mulig å lage teknologier på et nytt nivå og utvide grensene for utviklere og forskere innen forskjellige felt av menneskelig kunnskap." Unødvendig å si at utviklere og forskere virkelig får tak i en uvurderlig skatt - en algoritme for å kontrollere sinnet til klienten, som som forbruker av markedet for neuro-grensesnitt også vil betale for det.
