MATH ER RACISM? SÅ FØLGER FRA NY KURS PÅ SITTLE SKOLER
To pluss to kan like fire, men hvis elevene sier fem, bør du ikke rette dem, undertrykker! Matematikk i Seattle vil bli sosial rettferdighetsutdanning. Men det er ikke alt. Den amerikanske regjeringen vil bli posisjonert som en rasistisk institusjon og må ødelegges. Hvis dette læres opp til studenter, er det absolutt en ødeleggende lære.
Den rådgivende komiteen for etniske studier (ACEC) under lederen for Seattle Public Schools Department har gitt ut et foreløpig kjernedokument for etniske studier i matematikk der distriktsfunksjonærer fordømmer matematikk som en rasistisk vitenskap som brukes til å undertrykke studenter - og hvis du korrigerer en students mangelfulle matematikklogikk, er du skyldig.
Matematikk er rasisme
Komiteen, opprettet av statens skoledistrikter, dekker 4 temaer, inkludert makt og undertrykkelse og historien om motstand og frigjøring.
Faktisk ser det ut til at "vestlig" matematikk blir sett på som det eneste "legitime uttrykket" av matematisk identitet, og at den brukes til å "frigjøre folk av farger og deres samfunn" og derfor "utslett de historiske bidragene fra farger og deres samfunn."
Ingenting av dette har noe med den typen matte du bør studere på videregående å gjøre; disse emnene ser ut til å ha stått igjen på et avansert kurs ved Evergreen State College.
Salgsfremmende video:
Komiteen stiller spørsmålet: "Hvor vises makt og undertrykkelse i vår matematiske erfaring?" Dette betyr: "Hvem bestemmer om svaret er riktig?"
Angivelig er matematikk subjektiv i dag. Hvem skal du si at to pluss to tilsvarer fire? Dette fører til spørsmålet, "Hvem er smart? Hvem er ikke smart? " Svar: personen som sier at to pluss to er lik fem er ennå ikke smart, og han trenger å bli korrigert, selv om du tror at dette undertrykker ham.
Komiteens medlemmer mener at matematikk blir manipulert for å la ulikhet og undertrykkelse vedvare. De stiller spørsmålet: "Hvem undertrykker?" Jeg tror det underforståtte svaret er en hvit, cisgender, heterofil kristen mann.
De spør: "Hvordan har matematikk blitt brukt for å motstå og frigjøre mennesker av farger og samfunn fra undertrykkelse?"
Ironisk nok, hvis du slutter deg til dette samfunnsrettslige verdensbildet i matematikk og innpasser noen til at det ikke er riktige svar, vil du forårsake umåtelig skade og, ja, undertrykkende elever.
Historien skrives om
Disse radikale lærerne søker ikke bare å gjenskape studiet av matematikk. De virker villige til å bruke historieundervisning for å introdusere et radikalt progressivt verdensbilde, ved å bruke læresetningene til sosialisten Howard Zinn for å indoktrinere barn.
Komiteen for etniske historiestudier i USA uttaler at "USAs regjering var grunnlagt på rasistiske intellektuelle premisser og økonomisk praksis som legitimerte undertrykkelsen av farger mennesker som fortsetter til i dag."
Dokumentet legger ikke skjul på at forfatterne har til hensikt å demonisere kapitalismen som utnyttende og undertrykkende. De presenterer massefangsling som "de nye Jim Crow-lovene" og vil at studenter skal forstå at "europeere brakte dominerende verdensbildeverdier -" skytevåpen, Bibelen, privat eiendom og sosialt hierarki og rasemessig overlegenhet."
Fornuftige mennesker kan selvfølgelig hevde at historien er lakkert, og vi vil alle dra nytte av en mer helhetlig tilnærming til hvordan det moderne samfunnet ble formet. Men denne listen over mulige anbefalinger går langt utenfor dette omfanget. Dette vil være forslaget fra et ideologisk synspunkt, ikke historiens undervisning.
Seattle Public Schools Response
ACEC er sammensatt av flere fakultetsmedlemmer, og ble opprettet under lovgivers mandat for å "gi råd, tilrettelegge og gi anbefalinger til kontoret til sjefen for statens utdanningsdepartement om definisjon av etnisk forskningsmateriale."
Komiteen vil møte i løpet av det neste året for å sende inn sine endelige anbefalinger til en høyere myndighet innen 1. september. Kontoret for statens hovedutdanningsansvarlige bemerker at dokumentet er en oversikt over det arbeid som er gjort av fylkene til nå, men ikke nødvendigvis en endelig liste over anbefalinger som ennå ikke er lagt frem.
"Komiteen mente det var viktig å gjennomgå arbeidet som allerede var gjort," sier Keith Payne, direktør for kommunikasjonskomiteen fra kontoret til utdanningssjefen. "Materialet som ble lagt ut på vår komités hjemmeside ble laget av statens skoledistrikter, og komiteen har til hensikt å gjennomgå dem etter hvert som arbeidet skrider fram."
Skrevet av Jason Rantz. Oversetter: nessie264
