I bondefamilier i Russland lærte barna veldig tidlig å ta ansvar og systematisk arbeid: dette var både hovedspørsmålet om utdannelse og garantien for å overleve. Dessuten ville våre forfedres syn på denne prosessen neppe ha gledet moderne tenåringer. Viktigst, tilnærmingen til deres arvinger i det populære miljøet var ikke bare streng, men veldig streng. For det første anså ingen deretter barn som lik foreldrene sine. Og det var i de første årene av et barns liv at voksne så en garanti for hva slags person han ville bli.
For det andre var mor og fars autoritet i bondefamilier udiskutabel. Vanligvis var foreldrene samlet i deres syn på oppdragelse og ansvar for barnet, og selv om de ikke var enige med hverandre om noe, demonstrerte de aldri dette offentlig, så barnet hadde ingen sjanse til å "dra" en av foreldrene over til hans side
For det tredje var det ikke vanlig å "unne seg" verken jenter eller gutter og skjemme dem bort forgjeves. Vanligvis ble instruksjonene mellom husstanden distribuert av familiens hode i en ordnet tone, og ingen motsatte ham som svar. Samtidig ble barnet alltid rost og oppmuntret for en vellykket fullført oppgave, og understreket på alle mulige måter at det hadde kommet hele familien til gode.
Vår hjelp. Barnearbeid - rekruttere barn til å jobbe regelmessig. For tiden er det i de fleste stater ansett som en form for utnyttelse, og ifølge FNs konvensjon N32 "On the Rights of the Child" og handlingene fra Den internasjonale arbeidsorganisasjonen, er det anerkjent som ulovlig. Våre oldefedre kunne ikke engang drømme om dette. Kanskje det var derfor de gikk inn i voksenlivet perfekt forberedt og tilpasset?
Ivan Pelevin "Barn i en slede" (1870)
Fadersønn lærer ikke dårlig
Alderskriteriene for barn var veldig klare, og følgelig var deres arbeidsansvar også tydelig delt. Alder ble målt i syv år: de første syv årene - barndom eller "barndom". Barna ble kalt "dite", "young", "kuvyaka" (gråter) og andre kjærlige kallenavn. I de andre syv årene begynte ungdomsårene: barnet ble en "gutt" eller "ungdom", gutter fikk porter (bukser), jenter - en lang jenteskjorte. Den tredje syvårsperioden er ungdom. Som regel mestret ungdommer alle nødvendige ferdigheter for et uavhengig liv ved slutten av ungdomsårene. Gutten ble farens høyre hånd, en erstatning for hans fravær og sykdommer, og jenta ble en fullverdig assistent til moren.
Kampanjevideo:
Kanskje kravene til gutter var strengere enn til jenter, fordi det var fra sønnene som fremtidige "forsørgere", "omsorgspersoner" og beskyttere skulle vokse. Med et ord, ekte ektemenn og fedre.
Vasily Maksimov "Boy Mechanic" (1871)
I løpet av de første syv årene av livet lærte gutten mange av det grunnleggende om bondearbeid: han ble lært å passe på storfe, ri på hest, hjelpe i marken, og også det grunnleggende om ferdigheter. For eksempel ble evnen til å lage leker av forskjellige materialer, vevkurver og esker, og selvfølgelig bastsko, som skulle være sterke, varme, vanntette, ansett som en absolutt nødvendig ferdighet. Mange gutter på 6- og 7 år hjalp trygt fedrene sine med å produsere møbler, sele og andre ting som var nødvendige for husholdningen. Ordtaket "Lær et barn mens det ligger over butikken" var ikke en tom setning i bondefamilier.
I det andre syvårige livet ble gutten til slutt tildelt stabile og varierte økonomiske ansvar, og de fikk en klar seksuell splittelse. For eksempel var det ikke en eneste ungdom som var forpliktet til å passe yngre brødre og søstre eller ta vare på hagen, men han måtte lære å pløye og treske - jenter var ikke involvert i så fysisk hardt arbeid. Ofte, i en alder av 7-9 år, begynte bondegutter å tjene ekstra penger "hos mennesker": foreldrene deres ga dem til gjeter mot et moderat gebyr. I denne alderen ble det antatt at barnet allerede hadde "kommet inn i sinnet", og derfor er det nødvendig å lære ham alt det faren hans kan og vet.
Arbeid på bakken. I russiske landsbyer var jordbearbeiding en bekreftelse på en fullverdig mannlig status. Derfor måtte tenåringsgutter jobbe på markene. De gjødslet landet (spredt gjødsel over åkeren og sørget for at klodsene ikke forstyrret plogens arbeid), harvet (løsnet matjorda med harver eller hakker), førte en hest som var sele til harven ved hodelaget, eller red det, "når faren fører furen." …
Hvis jorden var klumpete, satte faren sønnen sin på en harve for å gjøre den tyngre, og han førte selv hesten ved hodelaget. Tenåringene deltok aktivt i innhøstingen. Fra 11-13 år var gutten allerede involvert i uavhengig brøyting. Først fikk han en liten tomt åkerjord der han kunne øve på, og i en alder av 14 kunne tenåringen selv trygt pløye landet, det vil si at han ble en fullverdig arbeider.
Vladimir Makovsky "Shepherds" (1903)
Storfeomsorg. En annen viktig komponent i bondelivet, som kvinner ikke hadde tillit til (de kunne bare melke kyr eller geiter, drive dem ut på beite). Ungdommene måtte mate, fjerne gjødsel, rense dyrene under streng veiledning av sine eldre. Hovedforsørgeren i en bondefamilie har alltid vært en hest som jobbet hele dagen i marka med eieren. De gjet hestene om natten, og dette var også guttenes ansvar. Derfor lærte de fra tidlig alder å utnytte hester og ri på dem, kjøre dem mens du satt eller sto i en vogn, kjørte dem til et vannhull - i full overensstemmelse med ordtaket "Business lærer, plager og mater".
Fiskeyrker. De var spesielt vanlige i det russiske Nord og Sibir, hvor de fungerte som en pålitelig inntektskilde. Ser på faren og de eldre brødrene, adopterte gutten først ferdighetene med å fiske og jakte i form av et spill, og forbedret deretter denne kunsten.
Allerede i en alder av 8-9 år visste ungdommen vanligvis å sette snarer for småvilt og fugler, skyte en bue, fiske eller slå den med et spyd. Samlingen av sopp, bær og nøtter ble ofte lagt til i denne listen, noe som også var en god materiell hjelp. I en alder av 9-12 kunne en tenåring bli med på en voksen fiskeartel, og innen 14, etter å ha passert prøvetiden, bli et fullverdig medlem. Så begynte han å bidra med en betydelig andel av familiebudsjettet og flyttet inn i kategorien voksne "inntektsgivere" og misunnelsesverdige friere.
Alexey Korzukhin "Birds Enemies" (1887)
Slik vokste de "gode medmenneskerne" - fars hjelpere, som foreldrene med rette var stolte av, opp i bondefamilier. I tillegg til arbeidskraftsutdanning ble guttene også opplært klare moralske prinsipper: De ble lært å ære de eldste, å barmhjertig behandle fattige og fattige, gjestfrihet, respekt for fruktene av deres eget og andres arbeid, grunnlaget for troen. Det var to viktige regler som enhver ungdom kjente utenat: For det første skulle en mann kunne beskytte kvinnen og familien, og ikke bare fysisk, men også fra den materielle og psykologiske siden. I følge den andre regelen måtte en mann kunne beherske følelsene og alltid kontrollere seg selv.
