For flere år siden oppdaget forskere fra MIT (USA) at Brocas område i den menneskelige hjerne faktisk består av to seksjoner. Den ene er ansvarlig for tale, den andre aktiveres når man løser oppgaver som krever alvorlig mental innsats. Dette strider mot hypotesen om at det ikke er noen tenkning uten språk. RIA Novosti forstår hvordan døve mennesker tenker og om primater kan betraktes som intelligente skapninger.
Språk omskrev minner
På slutten av 1970-tallet kom Susan Schaller til Los Angeles for å jobbe som engelsklærer ved en høyskole for døve. Der møtte hun en ung mann ved navn Ildefonso, som til sin overraskelse ikke kunne tegnspråk i en alder av 27 år.
Ildefonso, døv fra fødselen, vokste opp i Mexico i en familie hvor alt var i orden. Jeg lærte ikke tegnspråk for døve, men kopierte rett og slett handlingene til slektninger og mennesker rundt dem. Dessuten mistenkte han ikke at verden rundt ham var full av lyder. Jeg trodde alle mennesker var som ham.
Schaller lærte ham gradvis tegnspråk, lese på engelsk og telle. Noen år senere bestemte hun seg for å skrive en bok (utgitt i 1991 under tittelen "Man uten ord") og møtte igjen Ildefonso. Han inviterte henne til vennene sine, som var døve fra fødselen, som, som han en gang ikke kjente tegnspråk, og oppfant sin egen måte å kommunisere gjennom intense ansiktsuttrykk, kompleks pantomime.
To år senere intervjuet Schaller igjen Ildefonso og spurte ham om de døve vennene. Han svarte at han ikke lenger møter dem, fordi det er vanskelig for ham, han kan nå ikke tenke som dem. Og jeg kan ikke engang huske hvordan jeg kommuniserte med dem før. Etter å ha lært språket begynte Ildefonso å tenke annerledes.
Kampanjevideo:
Alderen tankene oppstår
På 1970-tallet ble den første døveskolen åpnet i Nicaragua. Samlet femti barn fra vanlige familier. Ingen kjente det universelle tegnspråket - alle hadde sin egen måte å kommunisere på. Etter hvert oppfant studentene sitt eget tegnspråk, og neste generasjon forbedret det. Dermed ble det nicaraguanske tegnspråket født, som fortsatt brukes i dag. Ifølge En Sengas fra Columbia University, som studerte skoler for døve i Nicaragua, er dette et sjeldent tilfelle som hjelper til å forstå at barn ikke bare lærer språk, men oppfinner det når de samhandler med andre mennesker og verden rundt dem. Dessuten blir språket stadig endret. De viktigste endringene i det er gjort av barn i alderen ti og yngre.
Elizabeth Spelke fra Harvard har vist at barn fra seks år begynner å kombinere forskjellige konsepter i hodet for å løse hverdagsproblemer som oppstår foran dem. I denne alderen har barnet allerede mestret språket og bruker det til romlig navigasjon. For eksempel vil han finne ut at til ønsket hus må du gå til venstre langs det grønne gjerdet. To begreper brukes her samtidig - "til venstre" og "grønt".
Rotter i en lignende situasjon oppnår bare suksess i halvparten av tilfellene, det vil si at resultatet er rent tilfeldig. Disse dyrene er perfekt orientert i rommet, de vet hvor venstre og høyre er. Skille farger. Men de er ikke i stand til å navigere etter kombinasjonen av retning og farge. De har ikke noe tilsvarende system i hjernen. Og dette systemet er et språk.
Charles Fernichoff fra University of Durham (UK), som utførte eksperimenter på rotter, tar et ganske radikalt synspunkt. Han mener det er umulig å tenke uten språk. Bevis på dette - vi tenker alltid i setninger, dette kalles indre tale. I denne forstand, mener forskeren, tror ikke små barn som fremdeles ikke kan snakke.
Hvilke ord er ikke nødvendig for
På den annen side uttrykkes mye i sinnet ikke av ord og lyder, men av bilder, bilder. Dette bevises av opplevelsen av hjerneslagoverlevende. Slik beskrev Bolty Taylor, en nevrolog fra USA, det i boka "My Stroke Was a Science to Me".
Hun gikk ut av sengen om morgenen med smerter bak venstre øye. Jeg prøvde å gjøre øvelser på simulatoren, men hendene mine fulgte ikke. Jeg gikk i dusjen og mistet balansen. Da ble hennes høyre arm lam og hennes indre tale forsvant helt. Allerede på sykehuset glemte hun hvordan hun skulle snakke, hukommelsen hennes forsvant også. Hun visste ikke navnet hennes, hvor gammel hun var. Det var fullstendig stillhet i hjernen hans.
Gradvis lærte Taylor å kommunisere. På spørsmål om hvem presidenten i landet var, representerte hun bildet av en mannlig leder. Først etter åtte år med rehabilitering kom talen tilbake.
Det faktum at indre tale ikke er kritisk for tenking, fremgår også av verkene til Evelina Fedorenko fra Massachusetts Institute of Technology. Hun og kollegaer studerer mennesker med global afasi der hjernesentrene som er ansvarlige for tale og språk påvirkes. Disse pasientene skiller ikke mellom ord, forstår ikke tale, kan ikke danne forståelige ord og uttrykk, legge til og trekke fra, løse logiske problemer.
Områder i hjernen som er ansvarlige for dannelsen av ulike aspekter av språket. Forskere ved MIT har utforsket språk på høyt nivå: evnen til å danne meningsfulle uttalelser og forstå betydningen av andres uttalelser.
Det antas at språk er et kommunikasjonsmiddel mellom ikke bare mennesker, men også forskjellige kognitive systemer i hjernen til en person, for eksempel de som er ansvarlige for orientering i rommet eller aritmetikk. Et illustrerende eksempel er Pirahan-stammen fra Amazonas villmark. Språket deres har ikke tall, og de gjør feil når de løser noen enkle problemer - som å plukke opp så mange pinner som baller. Fedorenkos gruppe, som brukte fMRI, viste at pasienter som fikk hjerneslag på venstre hjernehalvdel hadde store problemer med språk og aritmetikk. Imidlertid forblir evnen til regning hos pasienter med afasi. Videre takler de komplekse logiske årsak og virkningsproblemer, noen fortsetter å spille sjakk, noe som faktisk krever spesiell oppmerksomhet, arbeidsminne, planlegging, deduksjon. En person skiller seg ut fra andre dyr etter språk, så vel som evnen til å forstå en annen, gjett hva han tenker på. Fedorenkos data overbeviser oss om at hvis en voksen har denne evnen, er språk ikke nødvendig for ham å uttrykke sine egne tanker. En annen unik menneskelig kvalitet er evnen til å oppfatte og komponere musikk. Dette er veldig lik evnen til språk: lyder, rytme, intonasjon er også involvert, det er regler for deres bruk. Det viser seg at pasienter med afasi forstår musikk. Den sovjetiske komponisten Vissarion Shebalin, etter to slag fra venstre halvkule, kunne ikke snakke, forstå tale, men fortsatte å komponere musikk, og på et nivå som var sammenlignbart med det han hadde før sykdommen. Basert på data fra nevrovitenskap konkluderer forfatterne av studien at språk og tenkning ikke er det samme. Personer med hjerneslag, afasi,etter å ha mistet språket sitt, har de et bredt spekter av mentale evner basert på nevrale systemer som er mer grunnleggende enn språksystemet. Selv om disse systemene i begynnelsen, tilbake i barndommen, utviklet seg ved hjelp av språk.
Tatiana Pichugina
