Psykologer er seriøst interessert i mekanismen for dannelse av såkalte "falske minner". Elizabeth Loftusza, professor i psykologi ved University of Washington, har gjennom årene med forskning funnet ut hvor lett det er å inspirere en person til noe som faktisk ikke eksisterte. Deltakerne i eksperimentene, psykologene selv, var involvert i spillet, som de ikke en gang mistenkte, og oppfant mange "detaljer" for et ikke-minne
Forskeren ble bedt om å forske på dette området av økende tilfeller av utvikling av falsk hukommelse hos pasienter av sertifiserte psykoterapeuter. Under hypnoseøkter begynte pasientene plutselig å "huske" tilfeller av seksuell aggresjon som skjedde med dem i tidlig barndom. Etter avslutningen av hypnoseøkten var pasientene overbevist om at minnene deres var ekte, og prøvde til og med å ordne opp med lovbryterne.
Det er ekstremt vanskelig å skille sanne minner fra falske minner. Et voksende forskningsfelt på dette området demonstrerer at falske minner under visse omstendigheter lett kan implanteres i folks minne. Eksperimenter viser at personer som er vitne til noen hendelser senere, under påvirkning av uriktig informasjon, kan "endre" minnene. For eksempel ble vitner til en trafikkulykke som hevdet at sjåføren som ikke la merke til det gule trafikklyset skylden, delt i to grupper. Den ene gruppen fikk "bevis" på at lyset var grønt, og den andre gruppen hadde ikke mottatt noen falsk informasjon om hendelsen. Etter en tid ble begge gruppene av vitner intervjuet på nytt, og de menneskene som fikk falsk informasjon "husket" plutseligat trafikklyset var grønt, ikke rødt, slik de tidligere hadde sagt.
Falsk informasjon, feilinformasjon av noe slag kan skade vårt virkelige minne. Dette kan skje mens vi snakker med andre mennesker, eller for eksempel leser avisartikler om hendelser som vi har vært vitne til selv. Det er mange måter å gjøre mennesker mottakelige for å endre minnet. For eksempel har minner vist seg å være enklest å “endre seg” hvis det har gått lang tid siden hendelsen som de faktiske minnene forholder seg til.
Slik er de helt barndomsminnene noen ganger fullstendig tilfeldigvis fremstilt, på grunnlag av hvilke psykoterapeuter deretter trekker uriktige konklusjoner om aggresjonen og ydmykelsen som pasienter angivelig har gjennomgått i barndommen, og legene er ikke klar over at handlingene deres bidrar til dannelsen av disse minnene.
Elizabeth Loftuss gjennomførte sammen med studenter ved fakultetet sitt et eksperiment der 24 personer i alderen 18 til 53 år deltok. Hensikten med eksperimentet var å bekrefte mekanismen for utseendet til falsk hukommelse ved å "injisere" forsøkspersonene med falske barndomsminner om hvordan de gikk seg vill i butikken i en alder av fem. Dessuten bekreftet pårørende til forsøkspersonene som ble intervjuet på forhånd at ingenting lignende hadde skjedd med deltakerne i eksperimentet. Forsøkspersonene ble fortalt at formålet med eksperimentet var å bestemme hvilke hendelser fra deres fjerne barndom de kan huske basert på minnene fra sine egne foreldre. Hver deltaker i eksperimentet fikk et hefte med fire ferdigforberedte minner fra barndommen, hvorav tre var ekte, og ett (om tap i en butikk) var usant.
Etter å ha studert brosjyren ble deltakerne bedt om å rangere øyeblikkets klarhet på en spesiell skala. Deltakerne i eksperimentet var i stand til å huske rundt 68% av virkelige hendelser i minnet. Det ble også funnet at etter å ha lest brosjyren, begynte 29% av forsøkspersonene helt eller delvis å "huske" noe som aldri hadde skjedd dem. Etterfølgende quizer bekreftet at psykologenes fabrikerte minner begynte å virke ekte for forsøkspersonene. I prinsippet kan ekte minner skilles fra falske minner: ekte minner er tydeligere og mer detaljerte.
Andre forskere har oppnådd lignende resultater. Studenter ved University of Washington ble bedt om å minne om noen barndomsopplevelser, som de deretter ble bedt om å sammenligne med minnene fra foreldrene, blant dem var ett falskt minne. Omlag 20% av studentene "husket" historier som involverte et falskt, fabrikkert minne under det andre intervjuet. I løpet av flere quizer ble "minnene" mer og mer detaljerte.
Salgsfremmende video:
Eksterne inngrep som kan "manipulere" barndomsminner hjelper psykologer til å forstå prosessen med falske minner. Et naturlig spørsmål oppstår om det er mulig å praktisk anvende disse studiene i det virkelige liv, for eksempel i situasjoner med forhør av mistenkte eller under en psykoterapeutisk økt. Det kan hevdes at enhver antagelse om situasjonen, uttrykt i form av "forfalskning" av fakta, kan påvirke etableringen av et falskt minne. For eksempel kan en forespørsel fra en etterforsker eller en psykoterapeut om å forestille seg seg i enhver situasjon utløse mekanismen for å "huske" noe som faktisk ikke eksisterte.
Generelt spiller en rik fantasi en stor rolle i dannelsen av falsk hukommelse og glipper oss "minner", som over tid blir gjengrodd med detaljer og blir skille ut fra virkeligheten. Fantasi gjør at en hendelse, for eksempel et knust vindu på rektorens kontor, ser "kjent ut", og denne følelsen av anerkjennelse tar feil av et barndomsminne.
Den direkte innflytelsen fra fremmede kan være en kraftig teknikk for å introdusere falske minner i sinnet. Den enkle beskyldningen av en helt uskyldig person for enhver forbrytelse eller forseelse kan føre til at han inngir en falsk tilståelse. Denne effekten ble demonstrert i en studie av Saul M. Kassin, som studerte reaksjonen fra forsøkspersoner på falske beskyldninger om å skade en datamaskin ved å trykke på en feil snarvei. Uskyldige (og intetanende) deltakere i eksperimentet nektet opprinnelig heftig sin skyld, men etter at deres "venn" (spesielt instruert forsker) uttalte at han "så" hvordan datamaskinen ble skadet, ga mange fagpersoner opp og "innrømmet" deres “Skyld”, “husker” detaljene og detaljene om hvordan de gjorde det.
Denne studien viser indirekte at personer som er feilaktig anklaget, med et visst press eller presentasjon av "bevis" for at de ble "sett", kan "huske" sin forbrytelse, komme med detaljer som ville støtte skyldfølelsen og innrømme skyld for noe som aldri gjorde ikke.
Så la oss oppsummere mellomresultatene av hva som er mekanismen for dannelse av falske minner. Først ble forsøkspersonene som senere dannet et falsk minne satt under et visst press fra psykologer og forskere. For det andre er konstruksjonen av falske minner enklest når hendelsene som er referert til i minnet fjernes i tide. Og til slutt, for dannelsen av et falskt minne, bør subjektet ikke være i tvil om at det falske minnet er ekte.
Når man tar hensyn til alle de ovennevnte faktorene, kan det således hevdes at den beste falske hukommelsesdannelsen oppstår under eksperimenter, på terapeutens sofa eller i løpet av en umerkelig dag. Falske minner begynner å danne seg i krysset mellom virkelige minner og antakelser mottatt fra mennesker utenfra, og under prosessen med å danne et falskt minne, kan en person lett glemme kilden til informasjon.
En mer nøyaktig mekanisme for konstruksjon av falske minner er gjenstand for ytterligere nøye studier, presiserer psykologer.
