De siste årene har følgende trend blitt sporet: barn begynner å lære å skrive og lese nesten fra vuggen. Mange foreldre lærer barnet sitt fra de var to år det de selv lærte i en alder av 5. Men skader ikke dette barnet? Hvor begrunnet er denne tilnærmingen til oppdragelse og utdanning av barn?
Vi bestemte oss for å undersøke dette problemet. Vi lærte mening fra en psykolinguist, nevrobiolog, professor ved St. Petersburg State University Tatyana Vladimirovna Chernigovskaya om denne saken. Og vi er helt enige med henne!
Hvordan lære et barn riktig
Moderne foreldre gjør sitt beste for å legge så mye kunnskap som mulig i hodene til barna sine og gjøre det så tidlig som mulig. De tror også inderlig at dette er den beste tilnærmingen til å oppdra et barn. Tatiana Chernigovskaya mener at det er mye viktigere å ikke prøve å legge så mye informasjon i barnets hode som mulig, men å forstå hvordan man bruker ressursene i hjernen. Og gjør alt i tide.
Professoren sier: “Det er veldig viktig for barn å begynne å lære i tide. Hovedproblemet til et moderne barn er forfengelige foreldre. Når de sier til meg: "Jeg begynte å lære sønnen min å lese på to år gammel," svarer jeg: "Hva en tosk!". Hvorfor trengs dette? Ved to år gammel klarer han fortsatt ikke dette. Hjernen hans er ikke klar for dette. Trener du ham, vil han selvfølgelig lese og kanskje til og med skrive, men du og jeg har en annen oppgave."
Men hvem trenger det mer? Barn eller deg? Alt skal være i tide for et barn. Først spill med en bamse, bildebøker og deretter lesing. Og foreldre trenger som oftest dette for å skryte av at barnet deres, to år gammel, allerede kan lese. Du må jobbe med et barns hjerne, utvikle og ikke hamre i en haug med informasjon som det fremdeles ikke kan assimilere.
Salgsfremmende video:
Tatiana Chernigovskaya gir noen råd om hvordan du kan jobbe med et barn, hva du bør ta hensyn til.
Finmotorikk
Det er veldig viktig å ta hensyn til utviklingen av finmotorikk hos barnet. Det er veldig viktig for barn å skulpturere noe fra plasticine, kuttet med saks, sortere perler eller andre små gjenstander. Hvis barnet ikke gjør det, fungerer ikke fine motoriske ferdigheter. Dette resulterer i problemer med talefunksjonen.
Dette er mye viktigere enn å trene et barn til å lese fra spedbarnsalderen. Hvis du ikke utvikler finmotorikk hos barnet ditt, må du ikke klage senere på at hjernen hans fungerer dårlig.
Musikk
Moderne nevrovitenskap er opptatt av å studere hjernen mens den påvirkes av musikk. Det er nå kjent at musikkens deltakelse i utviklingen av et barn, spesielt i en tidlig alder, sterkt påvirker strukturen og kvaliteten på det nevrale nettverket.
Professoren sier:”Når et barn lærer musikk, blir han vant til å ta hensyn til små detaljer, for å skille mellom lyder og deres varighet. Og det er på dette tidspunktet det dannes et fint kutt av det nevrale nettverket."
Kontinuerlig utvikling
Hjernen trenger alltid å gjøre noe, du kan ikke la den være lat. Du kan tegne en liten analogi: hvis du ligger i sofaen i et halvt år, ikke beveger deg, så er det veldig vanskelig å stå opp senere. Slik er det med hjernen, hvis den ikke har noen kognitiv belastning, så blir den sur.
Tatiana Chernigovskaya sier: “Ikke alle mennesker på planeten vår er strålende. Og hvis et barn har dårlige gener, kan det ikke gjøres noe med det. Men selv om genene er gode, er dette fortsatt ikke nok. Bestemor kan ha arvet et flott flygel fra Steinway, men du må lære å spille det. På samme måte kan et barn få en fantastisk hjerne, men hvis det ikke utvikler seg, danner, finpasser i - en tom sak, vil det dø."
Jenter og gutter
Jenter og gutter trenger å jobbe og trene på forskjellige måter. Gutter er aktive og energiske, denne energien skal på ingen måte inneholdes, du trenger bare å kanalisere den til en fredelig kanal. For maksimal effekt, må de være aktivt involvert. Gutter elsker å løse reelle problemer, for å delta i konkurranser. Mer aktivitet, færre skriftlige oppgaver, som er lite nyttige.
Jenter elsker å jobbe i en gruppe, de trenger kontakt. Og jenter skal ikke beskyttes og beskyttes mot feil, la det være bedre hvis hun gjør en feil, faller og lærer å takle det. Jenter trenger konstant emosjonell inkludering, så vel som en lys verden rundt.
Pauser
Du kan ikke straffe et barn for å ha glemt noe, distrahert eller sovnet helt. Pauser er veldig viktige i læringsprosessen. De gir hjernen muligheten til å ordne opp i ting. Hvis du trenger å lære noe veldig presserende, er det beste å gjøre å lese materialet og gå raskt i seng. Hjernens viktigste arbeid foregår under søvn.
Hvis du henvender deg til hvert enkelt barn individuelt, kan du interessere deg og motivere til og med den dårligste fattige studenten. Noen lyse sinn, som slett ikke var dårlige, forsvinner noen ganger fra den”strålende” undervisningstilnærmingen.
Hver forelder vet hva som er best for barnet sitt, og hver velger sin egen tilnærming til foreldreskap. Det er bare verdt å lytte til eksperter, og også evaluere handlinger og handlinger. Kanskje du gjør noen ting ikke for barnet, men ut fra din forfengelighet?
Hva tenker du om dette? Del din mening i kommentarene!
Forfatter: Ekaterina Khoduk
